Bu araştırmanın amacı, lise öğrencilerinin genel, sosyal, ev-aile ve okul akademik benlik saygısını; cinsiyet, sınıf düzeyi, anne ilişkileri (sevgi gösterme ve özgürlük tanıma) ve baba ilişkilerinin (sevgi gösterme ve özgürlük tanıma) yordama gücünü incelemektir. Araştırmaya, İstanbul ili merkezindeki, Samandıra Lisesi, Medine Tayfur Sökmen Lisesi, Hasan Şadoğlu Lisesi, Rezan Has Lisesi, Özel Bostancı Doğa Lisesi ve Kadıköy Anadolu Lisesi'nin, dokuzuncu, onuncu ve on birinci sınıf öğrencilerinden 486 öğrenci katılmıştır. Araştırma grubuna Coopersmith Benlik Saygısı Envanteri ve Ergen-Anne ve Ergen-Baba İlişkileri Ölçeği uygulanmıştır. Yapılan çoklu doğrusal regresyon analizi sonucunda; cinsiyetin, lise öğrencilerinin sosyal ve okul-akademik benlik saygısını anlamlı bir şekilde yordadığı bulunmuştur. Sınıf düzeyi, lise öğrencilerinin genel benlik saygısını anlamlı düzeyde yordarken; sosyal benlik saygısı için yalnız onuncu sınıf düzeyi anlamlı bir yordayıcı olarak bulunmuştur. Anne ilişkileri boyutlarından annenin sevgi göstermesi, sadece ev-aile benlik saygısı için anlamlı bir yordayıcı iken, annenin özgürlük tanıması bütün benlik saygısı boyutlarının anlamlı düzeyde yordayıcısı olmuştur. Baba ilişkileri boyutları olan, babanın sevgi göstermesi ve babanın özgürlük tanıması değişkenlerinin her ikisi de, genel ve ev-aile benlik saygısını anlamlı düzeyde yordamıştır.