Farklı kültürlerde yetişen üniversite öğrencilerinin modayı izleme davranışları ve modaya bakış açılarını belirlemek amacıyla planlanıp yürütülen araştırmanın örneklemini Türkiye’de Ankara, Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyetinde (K.K.T.C.) Lefkoşa, İngiltere’de Liverpool şehirlerinde ve Türk Cumhuriyetlerinden gelerek Ankara’da üniversite öğrenimi gören üniversite öğrencileri arasından rastlantısal olarak seçilen 389 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada kullanılan veriler araştırmacı tarafından geliştirilen ve üç bölümden oluşan veri toplama aracı ile toplanmıştır. Toplanan veriler Sosyal Bilimler İstatistik Paketi (SPSS) kullanılarak analiz edilmiştir. Öğrencilerin moda tanımları ve modayı izleme davranışları ile ülke, gelir düzeyi, cinsiyet ve eğitim düzeyleri arasındaki ilişki ki-kare (χ2) testi uygulanarak p<0,05 anlamlılık düzeyinde değerlendirilmiştir. Öğrencilerin moda hakkındaki görüş puanlarının ortalaması hesaplanmış, moda görüş puanına ilişkili olarak cinsiyet, eğitim, ekonomik durum ve ülke grup değişkenleri kullanılarak hipotez testi yapılmıştır. Araştırma sonucunda, öğrencilerin moda kavramı hakkında bilgi sahibi oldukları, modaya bakış açılarının “olumlu” olduğu, çoğunluğun “modayı izlemeye çalışan” davranış biçimini göstermesine rağmen, “modanın ardından gelen” davranışı gösteren öğrencilerin varlığının önemli olduğu gözlenmiştir. Ülkelere göre ele alındığında, Kıbrıslı öğrencilerin modaya bakış açılarının “çok olumlu”, Türk öğrencilerin ve Türk Cumhuriyetlerindeki öğrencilerin “olumlu”, İngiltere’deki öğrencilerin ise “olumsuz” olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin modayı izleme davranışları ve modaya bakış açılarının ülke ve ailelerinin gelir düzeyine göre farklılık gösterdiği tespit edilmiştir.