Konuşma ve Okuma becerileri genellikle öğrencilerin zor edindikleri becerilerdir. Bu iki becerinin ayrı ayrı öğretilmeye çalışılması, öğrencileri başarısızlığa iten en büyük nedenlerden biridir. Bu çalışma bahsi geçen iki becerinin birleştirilip ikili etkinlik ve grup etkinlikleriyle pekiştirildiğinde başarının artacağını kanıtlamak amacıyla yapılmıştır. Bu çalışmada Ankara ili Mamak İlçesi Ticaret Odası İlköğretim Okulu altıncı sınıflarından 52 öğrenciye etkinlikler ve testler uygulanmıştır. Öğrenciler 26 şar kişiden oluşan iki gruptan oluşmaktadır. Bu sınıflardan biri deney grubu diğeri de kontrol grubu olarak seçilmiştir. Her iki grup da aldıkları eğitim, yaş grubu uygulanan müfredat ve okudukları kitaplar açısından eşit gruplardır. Öğretici olarak derslerine giren öğretice de aynı kişi olduğu için iki grup da birbirine eşittir. Tabi öğrenciler arasında bireysel farklılıklar vardır. Ama bu bireysel farklılıklar grubun başarısını çok fazla etkilememektedir. Her iki gruba da 5 tane birleştirilmiş konuşma ve okuma etkinliği uygulanmıştır. Deney grubuna grup çalışması yapılacağı şeklinde yönerge verilirken kontrol grubuna bireysel çalışmaları şeklinde yönerge verilmiştir. Her iki grup da aynı testleri yapmıştır. Test sonucunda deney grubunda olan (birleştirilmiş konuşma ve okuma etkinliklerini grup etkinliği şeklinde uygulayan grup) kontrol grubuna göre(birleştirilmiş konuşma ve okuma etkinliklerini bireysel olarak uygulayan) daha başarılı olmuştur.Test sonuçları, T-testi adı verilen bir istatistik ölçümü ile değerlendirilerek bulgulara ulaşılmıştır. Bulgular bu çalışmadaki görüşleri doğrular niteliktedir. Test sonucunda ortaya çıkan değerler bu iki becerinin birleştirilerek öğretildiğinde öğrencilerin başarılarının arttığını göstermektedir. Ayrıca bu etkinliklerin ikili etkinlik ya da grup etkinlikleriyle uygulandığında öğrenci katılımının ve motivasyonun arttığı gözlemlenmiştir. Bu çalışmada sunulduğu gibi bu tip aktiviteler güncel hayatta öğrencilerin karşılaşabileceği türdendir. Bu da iletişimi arttırmaktadır. Sonuç olarak diyebiliriz ki, konuşma ve okuma becerileri yazma ve dinleme becerileri gibi iletişim için çok önemlidir. Bu çalışma, konuşma ve okuma becerilerinin birleştirilerek ikili etkinlik ve ya grup etkinlikleriyle pekiştirildiğinde öğrencilerin hedefe daha çabuk ulaştığını ve başarılarının arttığını kanıtlamaktadır.