Amaç: Araştırma, hemşirelik yüksekokulu öğrencilerinin sosyal beceri düzeyi ile akademik başarı düzeyi arasındaki ilişkinin incelenmesi amacıyla tanımlayıcı olarak gerçekleştirilmiştir. Gereç ve Yöntem: Araştırmanın örneklemini, hemşirelik yüksekokulu’nda 2005–2006 öğretim yılında öğrenim toplam 244 öğrenci oluşturmuştur. Veriler, sosyo-demografik özellikler formu ve sosyal beceri envanteri kullanılarak toplanmıştır. Akademik başarı düzeyi için öğrencilerin dönem sonu akademik başarı puanları kullanılmıştır. Elde edilen verilerin istatistiksel değerlendirilmesinde sayı, yüzdelik ve pearson korelasyon analizi kullanılmıştır. Bulgular: Sosyal beceri puanı ve akademik başarı puanı arasındaki ilişki sınıflara göre incelendiğinde; birinci sınıf öğrencilerinde, istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki saptanmamıştır. İkinci, üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencilerinde pozitif yönde, orta düzeyde ve istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunmuştur.