Bu araştırma algılanan sosyal destek, anne baba tutumu, okul başarısı, cinsiyet, ailedeki üye sayısı, okul değişimi ve farklı bölgelerde yaşama değişkenlerinin ilköğretim 8. sınıf öğrencilerinin akran zorbalığına maruz kalmalarını yordama güçlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın verileri 2006-2007 eğitim öğretim yılında Diyarbakır ve Kocaeli'nde 8. sınıfa devam eden 550 öğrenciden elde edilmiştir. Yordanan değişkene ilişkin veriler Akran Zorbalığı Kurbanlarını Belirleme Ölçeği (Mynard ve Joseph, 2000) kullanılarak; yordayıcı değişkenlere ilişkin veriler ise Algılanan Sosyal Destek Ölçeği-Revize Edilmiş Formu (Yıldırım, 2004), Anne Baba Tutum Ölçeği (Lamborn, Mounts, Steinberg ve Dornbush, 1991) ve araştırmacı tarafından hazırlanan Kişisel Bilgi Formu kullanılarak toplanmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin istatistiksel çözümlemeleri SPSS 11.5 paket programı kullanılarak bilgisayarda yapılmıştır. Araştırmanın amacı olan akran zorbalığına maruz kalmayı yordayan değişkenlerin belirlenmesinde çoklu regresyon analizi kullanılmıştır. Yordanan değişkenle yüksek korelasyon katsayısına sahip açıklayıcı değişkenleri belirlemek içinse adımsal regresyon analizi uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular şöyle özetlenebilir: Okul başarısı, algılanan sosyal destek, otoriter anne baba tutumu ve cinsiyet değişkenleri, akran zorbalığına maruz kalmayı yordayıcı değişkenlerdir. Analize katılan diğer değişkenlerin öğrencilerin akran zorbalığına maruz kalmalarını yordamadığı belirlenmiştir. Araştırmada elde edilen bulguların tartışma ve yorumu yapılmış ve bulgulara dayalı önerilerde bulunulmuştur.