Araştırmanın genel amacı, internet kafelerin öğrenciler üzerindeki olumlu ve olumsuz taraflarını öğrenci, öğretmen ve veli bakışı ile belirleyerek bu amaç çerçevesinde yapılan yasal ve eğitimle ilgili teknolojik çalışmalardaki düzenlemelere dayanak oluşturarak, yapılan bu çalışmaları daha da geliştirmek istenilen hedeflerdendir. Bu araştırma tarama (betimsel) modelde bir çalışma olup örnekleminin belirlenmesinde coğrafî bölgeler ve iller olmak üzere iki ölçüt esas alınmıştır. Evreni temsil yeterliğine sahip bir örneklem büyüklüğü belirlemek için %95 güven düzeyine göre %5 örnekleme hatası ile öğrenci anketinde 540, veli anketinde 540 ve öğretmen anketinde de 416 olmak üzere toplam 1.496 anket uygulanmıştır. Araştırma kapsamına alınan gruplara uygulanan anketler sonucu elde edilen veriler, frekans ve yüzdeler şeklinde hesaplanarak tablolarda gösterilmiştir. Gruplara ortak sorulan sorularda ve bazı bağımlı, bağımsız değişkenler arasındaki ilişkinin belirlenmesinde Ki-Kare metodu uygulanmıştır. Çoklu gruplar arasında ilişkinin belirlenmesinde grupların aritmetik ortalaması ve standart sapması hesaplanmıştır. Gruplar arasındaki farkın test edilmesi için ikili gruplarda t-testi, üçlü gruplarda Tek Yönlü Varyans Analizi (Oneway Anova) (F- testi) kullanılmıştır. Varyans analizinde ortalamalar arasında ∝=0,05 düzeyinde anlamlı fark bulunan grupların belirlenmesinde ise Scheffiè testinden yararlanılmıştır. Açık uçlu sorulara verilen cevaplar kaydedilerek tekrarlanan görüş ve değerlendirmelerin frekansları hesaplanmıştır. Anket formuna ait bilgisayar çıktıları ayrı ayrı hazırlanmış ve araştırmanın amaçları doğrultusunda bulgular tablolaştırılıp yorumlanmış, son bölümde de araştırma raporu hazırlanmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre penetrasyon oranı da denilen nüfusun internete ulaşma oranında Dünya ortalamasının üstündeyiz. Ancak ülkemiz Avrupa’dan, Avrupa’da Amerika’dan internete ulaşımda daha düşük bir orandadır. Okullarda, ilköğretim öğrencilerinin %93’ü, ortaöğretim öğrencilerinin %99’u olmak üzere 12 milyon öğrencinin ve 400.000 bilgisayarın internet erişimi sağlanmıştır. Bu oranların yükselmesinde, MEB ile Türk Telekom A.Ş. arasında 5 Aralık 2003 tarihinde bütün okullarda internet erişiminin sağlanması için yapılan protokol gereği ADSL internet bağlantısı yapılmasının çok önemli etkisi olmuştur. Araştırmada internet kafelerin denetimsizliği, internet yoluyla işlenen suçlarla ilgi yasal boşluklar, işletenlerin yetersizliği özellikle belirtilmiştir. Ancak 2007 yılı Kasım ayında uygulamaya konulan 5651 sayılı “İnternet Ortamında Yapılan Yayınların Düzenlenmesi ve Bu Yayınlar Yoluyla İşlenen Suçlarla Mücadele Edilmesi Hakkında Kanun” ve ilgili Yönetmeliklerle, İnternet Üst Kurulu, İnternet Güvenliği Başkanlığı gibi ilgili oluşum ve İhbar Merkezleri gibi yapılanmalarla bu alandaki boşluk doldurulmuştur. Denetiminin yetersizliği veya hiç yapılmaması sonucuna bağlı olarak, araştırmaya katılanlar internet kafelerin gece ve gündüz sık bir şekilde denetlenmesini beklemektedir. Öğrenci, veli ve öğretmenler internet kafelerde sigara içilmesini, 12 yaşından küçük çocukların ebeveyni olmadan internet kafeye gelmesini, zararlı sitelere girilmesini, ortamın temiz olmamasını ve cinsel içerikli sitelere girilmesini en çok olumsuz bulmuşlardır. Öğretmenler, internet kafeye giden öğrencilerin ders çalışmasında, günlük hayatında, planlarında, derslere olan ilgisinde ve okuldaki başarısında bir olumsuzluk görürken, öğrenciler tam tersini düşünerek bunlara katılmamakta, veliler ise kısmen çocukların olumsuz etkilendiğini düşünmektedirler. Bu araştırmadan çıkan sonuca göre öğrenciler internet kafelerden en çok araştırma, proje ve ödev olmak üzere bilgiye ulaşım için yararlanmakta olup buralar hakkında oluşan yanlış imajın yapılan ve yapılacak yeni düzenlemelerle giderilmesi gerekmektedir.