Ülkelerin sağlık sorunlarına ve koşullarına uygun ve sağlık gereksinimlerini çözecek nitelikte olması gereken tıp eğitimi ülkemizde bir sorun olarak canlı bir tartışma odağı oluşturmaktadır. Bu çalışmada Karadeniz Teknik Üniversitesi Tıp Fakültesi beşinci ve altıncı sınıf öğrencilerinin mesleğe başlama aşamasında aldıkları eğitimi değerlendirmeleri istenmiş ve gelecekle ilgili kaygılan tespit edilmiştir. 1998-1999 Eğitim-Öğretim yılında Karadeniz Teknik Üniversitesi Tıp Fakültesi 5. ve 6. sınıfta bulunan toplam 367 öğrenciden 300 kişi çalışmaya katılmıştır. Veriler yüz yüze uygulanan anket yöntemi ile toplanmıştır. Verilerin analizinde Epi Info 6.0 epidemiyoloji paket programı ve ki-kare festi kullanılmıştır. Araştırmaya katılanların %63'ü erkek, %37'si kız öğrenciydi. Fakülteye girerken %27.7'si isteksiz olan öğrencilere tekrar tıp fakültesine girme istekleri sorulduğunda %54.7'si tıp fakültesini tercih etmeyeceklerini söylemişlerdir. Öğrencilerin %57.7'si resmi ve idari yazışmalar, %54.6'sı adli tıp konusunda kendilerinin yetersiz olduğunu bildirmiştir. Öğrencilerin %90.3'ü uzman hekim olmak istediklerini ifade etmiştir. Öğrencilerin uzman hekim olmaktaki amaçlarının %55.3'ü mesleki kariyer, %49'u manevi tatmin olduğunu ifade etmiştir. Öğrencilerin mezun olduktan sonra gelecekle ilgili kaygıları sorulduğunda %45'i Tıpta Uzmanlık Sınavı olduğunu ifade edilmiştir. Sonuç olarak, tıp eğitimi ile ilgili değerlendirmelerde temel olan kriter Tıpta Uzmanlık Sınavı olmaktadır. Bu sınavın birinci basamak uygulamalarına ve bilgilerine yönelik sorularla ağırlıklı olması ve pratisyen hekimliğin öneminin vurgulanması tartışmaya açılmalıdır.