İletişim; insanların birbirini anlaması, isteklerini muhataplarına anlatması ve problemlerin çözümlenmesi hatta problemlerin oluşmadan çözüme kavuşması için en önemli araçtır. Gelişen teknoloji insanların birbirleri ile iletişim kurma yol ve yöntemlerini değiştirmiş, artık insanlar birbirlerini görmeden ve belki de tanımadan birbirleri ile iletişim kurar hale gelmiştirler. Böyle bir Dünyada çocuklarımızın okullarda iletişimin doğal yönünü iyi kavramaları ve kendilerini gerektiği şekilde ifade edebilmeleri için Öğretmenlerimize büyük görevler düşmektedir. Bu araştırma Milli Eğitim Bakanlığına bağlı resmi orta öğretim kurumlarında okumakta olan öğrencilerin, sınıfta öğretmenlerinin iletişim kurma becerilerini algılama biçimlerini ortaya koymak amacıyla yapılmıştır. Araştırma Kocaeli İli Gebze İlçesi' de bulunan 13 Meslek Lisesinde yapılmış, araştırmaya 509 kız, 389 erkek olmak üzere 898 öğrenci katılmıştır. Veri toplama aracı olarak Tatar(2004)' ın geliştirdiği 27 maddeden oluşan öğretmen öğrenci iletişim anketi kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen verilen SPSS 11.0 programı kullanılarak çözümlenmiş ve bu verilerde alt problemlere göre anlamlı bir farklılığın olup olmadığını belirlemek için frekans (f) ve yüzde(%) değerleri hesaplanmış ve t- testi Ki kare testi, Tukey testi kullanılmıştır. Araştırmaya katılan öğrenciler öğretmenlerin iletişim becerilerini değerlendirmiş; uygulanan iletişim becerisi anketi soruları, öğretmenlerin meslek sevgisi, öğretmenlerin öğrencilerle birebir ve bütün sınıfla iletişim becerisini ölçmek üzere üç kategori de toplanmıştır. Araştırma neticesinde, öğrencilere göre öğretmenlerin mesleklerini severek yaptığı söylenemeyeceği gibi öğretmenlerin öğrencilerle iletişim becerileri de zayıf çıkmıştır.