Bu çalışma, aile sosyoekonomik ve demografik özellikleri ile okul ve özel dershanenin ilköğretim son sınıf öğrencilerinin 2005 Yılı Liselere Giriş Sınavındaki akademik başarıları üzerindeki ortak ve bağımsız etkilerini incelemeyi amaçlamaktadır. Bu çalışma, tabakalandırılmış tesadüfi örnekleme yöntemi kullanılarak Van kent sınırları içinde yer alan tüm ilköğretim okulları arasından seçilmiş on sekiz ilköğretim okulunun son sınıflarında okuyan ve 2005 Yılı Liselere Giriş Sınavına katılan 680 öğrenciden oluşan bir örneklem üzerinde yürütülmüştür. Bu çalışmanın verilerinin çözümlenmesinde üç aşamadan oluşan bir süreç izlenmiştir. Birinci aşamada, aile sosyo-ekonomik ve demografik özellikleri dikkate alınmaksızın, okul ve özel dershanenin ayrı ayrı öğrencilerin Türkçe-Matematik ve Matematik-Fen başarılarındaki varyasyon üzerindeki bağımsız etkileri incelenmiştir.