1970'Ierden bu yana Türk Eğitim Sisteminde yaşanmakta olan sorunların en önemlilerinden birisi orta öğretim kurumları ile yüksek öğretim kurumları arasındaki öğrenci arz-talep dengesizliğidir. 1971'de 12550 olan üniversiteye girememiş lise mezunu öğrenci sayısı 1995'te 392712'ye yükselmiştir. Üniversite giriş sınavlarına katılan öğrencilerin sınavlardaki başarı düzeylerinin mezun oldukları lisenin türüne bağlı olarak farklılık gösterdiği ileri sürülmektedir. Bu araştırma, söz konusu iddianın bilimsel geçerlilik derecesini test etme amacını gütmektedir. Araştırmada Türkiye'deki Normal Devlet Liseleri, Türkçe Eğitim Yapan Özel Liseler, Anadolu Liseleri, Yabancı Dilde Eğitim Yapan Özel Liseler, İmam Hatip Liseleri ve Endüstri Meslek Liselerinin 1995 Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sınavındaki sözel ve sayısal beceri, Türkçe, matematik, fizik, kimya, biyoloji, tarih, coğrafya, felsefe ve yabancı dil başarı ortalamaları ile, ÖSS'yi kazanma, ÖYS ile toplam yerleşme oranlarının okul türüne bağlı olarak göstermiş oldukları farklılıklar incelenmektedir. Araştırmanın bulguları, seçilmiş olan bağımlı değişkenlerin okul türüne bağlı olarak önemli farklılıklar gösterdiğini, orta öğretimden yüksek öğretime geçişte öğrencilerin sayısal ve fen alanlarındaki beceri ve başarılarının sözel ve sosyal alanlardaki beceri ve başarılarından daha önemli ve ayrıştırıcı olduğunu göstermektedir.