Bu çalışmada informal öğrenme yaklaşımı temel alınarak ilköğretim öğrencilerinin okul içinde ve dışında kullandıkları teknolojilerle ilgili görüş ve beklentilerini belirlemek amaçlanmıştır. Veriler anket, yarı yapılandırılmış görüşme ve odak grup tartışmaları aracılığıyla toplanmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi ile çözümlenmiştir. Geçerliliğin sağlanması amacıyla veri üçlemesi yöntemi kullanılmıştır. Güvenirlikle ilgili olarak ikinci kodlayıcı ile yüzdelik uyumuna bakılmış ve .85 üstünde uyum bulunmuştur. Verilerin analizi sonunda öğrencilerin günlük hayatlarında en fazla Facebook, sonra sırasıyla MSN ve YouTube uygulamasını kullandıkları; en az viki ve blog uygulamalarını kullandıkları, Podcastten ise hiç söz edilmediği belirlenmiştir. Derslerinde Office uygulaması ve arama motoru dışında diğer internet uygulamalarına pek fazla yer vermedikleri dikkati çekmiştir. Derslerinde kullanmak istedikleri uygulamaların da günlük hayattaki teknoloji kullanımına paralel olduğu görülmüştür. Öğrencilerin okul içinde ve dışında kullandıkları teknolojilerin farklı olması dijital uyumsuzluğun bir göstergesi olarak kabul edilmiştir.