Bu çalışma, çağdaş Fransız romancı, denemeci ve çocuk kitapları yazarı Daniel Pennac'ın, Roman Gibi ve Okul Sıkıntısı adlı eserlerini temel alan betimsel bir araştırmadır. İncelediğimiz iki kitapta da, yazarın eğitim anlayışı, özellikle de öğrencilerin okulu ve okumayı sevmemeleri konusundaki görüşleri yer almaktadır. Birinci Bölüm Rönesans'tan bu yana edebiyat ve düşünce tarihinde önemli bir yer tutan Fransız yazarların eğitimle ilgili görüşlerine kısaca değindikten sonra, aynı zamanda Fransızca öğretmeni olan Pennac'ın yaşamından ve yapıtlarından söz etmektedir. İkinci Bölüm, eğitim, okul ve okuma konularında daha önce yapılmış çalışmalara "İlgili Araştırmalar" başlığı altında kısaca değinmektedir. Tezimiz için önemli bulduğumuz bu araştırmalardan ilerleyen bölümlerde yararlanılmaktadır. Üçüncü bölüm ise tezimizin hazırlanmasında ve yazılmasında kullandığımız yöntemi tanıtmaktadır. Dördüncü Bölüm, önce edebiyat dünyasının önemli adlarının kitapla ilgili görüşlerine yer vermekte, sonra da Pennac'ın gözünden günümüz çocuklarını ve gençlerini kitaplardan ve okumaktan soğutan nedenleri ele almaktadır. Bu bölüm, özellikle Roman Gibi'nin yorumlanmasına dayanmaktadır. Beşinci Bölüm temelde Okul Sıkıntısını çözümlemekte, okulu sevmeyen,tembel olarak adlandırılan başarısız öğrencilerle , onların ana-baba ve öğretmenlerinin neler duyumsadıklarını göstermeye çalışmaktadır. Altıncı Bölüm ise, Pennac'ın kendi deneyimlerinden yola çıkarak, okumayı ve edebiyatı yeniden sevdirmek ve tembel olarak adlandırılan öğrencileri kazanmak için getirdiği önerileri ele almaktadır. İki kitabında ele aldığı sorunlarla ilgili görüşlerinden ve eğitimcilerin bu konuda yazdıklarından hareketle bir senteze varılmış; yazarın yeni ve insancıl bir eğitim anlayışını benimsediği ortaya konmuştur.