Motivasyonun öğrenenin tutumu ve öğrenme davranışı üzerinde önemli bir etkisi bulunmaktadır. Akademik motivasyon öğrencilerin akademik performanslarında ve başarılarında önemli bir rol oynamaktadır. Bu çalışmanın temel amacı, “akademik motivasyon”, “motivasyonun alt boyutları” ile “akademik performans” arasındaki ilişkiyi araştırmaktır. Bu çalışmada, öğrencilerin motivasyonlarının akademik başarıya etkisi genel akademik not ortalamasına (gano) bakılarak değerlendirilmiştir. Araştırmanın evrenini Akdeniz Üniversitesi Manavgat Meslek Yüksekokulu 2017-2018 akademik yılı son sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Örneklemi ise tesadüfi küme örneklemi yoluyla seçilmiş 250 öğrenciden oluşmuştur. Araştırmanın çalışma grubuna dâhil olan öğrencilerin % 63,2’ si 20-22 yaş grubu, % 30,4’ü 17-19 yaş grubu arasındadır. Bu çalışmada veri toplama aracı olarak Vallerand’in 1992’de hazırladığı Akademik Motivasyon Ölçeği (AMÖ) kullanılmıştır. Anket verilerinin analizinde istatiksel analiz programından yararlanılmış ve verilerin analizinde tanımlayıcı istatistik yöntemlerinden faktör analizi, korelasyon ve regresyon analizi yapılmıştır. Araştırma sonucunda yüksekokul öğrencilerinin akademik motivasyonları ile akademik performansları arasında pozitif yönde bir ilişki bulunmuştur. Araştırma bulgularına göre, yüksekokul öğrencilerinin, içsel motivasyonun akademik başarıya etkisi olduğu ancak dışsal motivasyonun etkisi olmadığı tespit edilmiştir. Birçok araştırmada da içsel motivasyonun akademik performansı arttırdığı görülmüştür.