Bu çalışmanın amacı, üniversitedeki okul iklimiyle akademik motivasyon arasındaki ilişkinin üniversite öğrencilerinin görüşlerine göre belirlenmesidir. Araştırma betimsel bir çalışmadır ve ilişkisel tarama modelinde desenlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubu 2016-2017 akademik yılı güz döneminde Balıkesir Üniversitesi Necatibey Eğitim Fakültesi’nde Pedagojik Formasyon Eğitimi almakta olan 375 üniversite öğrencisinden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak “Akademik Motivasyon Ölçeği” (Karagüven, 2012) ve “Üniversite Öğrencilerine Yönelik Okul İklimi Ölçeği” (Terzi, 2015a) kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre öğrenciler okullarında orta düzeyde (ehven-i şer) bir okul iklimi olduğunu düşünmektedir. Akademik motivasyonlarının ise ortanın üzerinde olduğu belirlenmiştir. Okul iklimi ile akademik motivasyon arasında pozitif yönde, orta düzeyde anlamlı bir ilişki bulunmaktadır.