Bu araştırmanın amacı üniversite öğrencilerinin sosyal ağ bağımlılık düzeyleri ve eğitsel amaçlı sosyal ağ kullanım düzeyleri arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Ayrıca öğrencilerin cinsiyet, bölüm, akıllı telefona sahip olma durumu ve kişisel bilgisayara sahip olma durumları gibi değişkenler açısından Facebook bağımlılık düzeylerinde ve eğitim amaçlı Facebook kullanım düzeylerinde anlamlı ilişki olup olmadığı incelenmiştir. Araştırmada betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini Afyon Kocatepe Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi, Eğitim Fakültesi, Mühendislik Fakültesi ve Meslek Yüksek Okulu (MYO)’nda öğrenim görmekte olan 272 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak, Kişisel Bilgi Formu, Facebook Eğitsel Kullanım Ölçeği ve Facebook Bağımlılığı Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde, Mann Whitney U testi, Kruscall Wallis testi ve Spearman Brown Sıra Farklılıkları Katsayısı testlerinden yararlanılmıştır. Araştırma bulgularına göre; öğrencilerin Facebook bağımlılığı ve eğitsel amaçlı Facebook kullanımlarına ilişkin görüşlerinin pozitif yönde olduğu ortaya çıkmıştır. Öğrencilerin Facebook’u eğitsel amaçla kullanma düzeyleri ile cinsiyet ve fakülte değişkeni arasında anlamlı ilişki olduğu ancak, akıllı telefona sahip olma ve kişisel bilgisayar sahibi olma durumu ile anlamlı bir farklılık olmadığı belirlenmiştir. Facebook bağımlılık düzeylerinin cinsiyet ve akıllı telefona sahip olma değişkenine göre anlamlı düzeyde farklılaşmadığı, kişisel bilgisayara sahip olma ve fakülte değişkenlerine göre anlamlı farklılık gösterdiği ortaya koyulmuştur.