Bu araştırma, Türk ve İspanyol okul öncesi öğretmen adaylarının çocuk ve okulöncesi öğretmeni kavramına ilişkin sahip oldukları metaforları incelemek ve kültürel farklılıkları belirlemek amacıyla yapılmıştır. İspanyol öğretmen adaylarının çocuk metaforlarından öğrenen çocuk, şekillendirilen çocuk, birlikte öğrenilen çocuk, potansiyeli olan çocuk, büyüyen gelişen çocuk ve neşe veren çocuk olmak üzere 6, öğretmen metaforlarından ise bilgi veren öğreten öğretmen, birlikte öğrenen öğretmen, bakım veren koruyan kollayan öğretmen, rehber olan öğretmen, temel olan yüklenen öğretmen olmak üzere 5 kategori oluşmuştur. Türk öğretmen adaylarının çocuk metaforlarından öğrenen çocuk, şekillendirilen çocuk, keşfedilen keşfeden çocuk, yetiştirilen çocuk, korunması gereken çocuk, neşe veren çocuk olmak üzere 6, öğretmen metaforlarından ise bilgi veren öğreten öğretmen, birlikte öğrenen öğretmen, bakım veren koruyan kollayan öğretmen, şekil veren öğretmen, üstün özellikleri olan öğretmen, sevecen öğretmen olmak üzere 6 farklı kavramsal kategori oluşmuştur.