Hemşirelik Birinci Sınıf Öğrencilerinin İlk Klinik Deneyimleri Sırasında Algıladığı Stresle Başetme Davranışlarının İncelenmesi
Yazar/Hazırlayan
|
|
Makale Türü
|
Dergi Bölümü
|
Dergi Adı
|
|
Sayı No
|
5
|
Yıl
|
|
Sayfa Aralığı
|
177-187
|
Tam Metin (PDF)
|
|
Kategori
|
|
Makale Özeti
|
Amaç: Bu araştırma, hemşirelik birinci sınıf öğrencilerinin ilk klinik deneyimleri sırasında algıladığı stres ve strese verdikleri biyo-psiko-sosyal yanıt ile stresle başetme davranışlarını incelemek amacıyla yapıldı.
Yöntem: Manisa Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü’ne kayıtlı, ilk kez klinik uygulamaya çıkan ve araştırmaya katılmayı kabul eden 171 öğrenci ile yapılmış tanımlayıcı bir çalışmadır.
Bulgular: Araştırmaya katılan öğrencilerin %65.5’i kız, %37.4’ü 18 yaşında, %21.1’i normal lise mezunudur. Hemşirelik Öğrencileri İçin Algılanan Stres Ölçeği toplam puan ortalaması 49.07±22.11’dir. Ölçeğin alt boyutlarından
öğrencilerin en çok stres yaşadıkları durumun 6,13±2,75 puan ortalaması ile “Mesleki Bilgi ve Beceri Eksikliğinden Kaynaklanan Stres” olduğu belirlendi. Hemşirelik Öğrencileri İçin Biyo-PsikoSosyal Cevap Ölçeği toplam puan ortalaması 18,49±14.52 olup, ölçeğin alt boyutlarından “Sosyal Davranış Belirtileri” toplam puan ortalaması 6,26±5,17, “Duygusal Belirtiler” toplam puan ortalaması 7,57±5,95 ve “Fiziksel Belirtiler” toplam puan ortalaması ise 4,65±5,66’dır. Hemşirelik Öğrencileri İçin Stresle baş etme davranışları ölçeği toplam puanı 35,19±12,11 ve ölçeğin alt
boyutlarından en yüksek puan olan “Sorun Çözme” toplam puan ortalaması 14,53±5,65’dir.
Sonuçlar: Araştırma sonuçlarına göre, öğrencilerin en çok stres yaşadıkları durumun mesleki bilgi ve beceri eksikliğinden kaynaklanan stres olduğu, yaşadıkları strese karşı güçlü biyo-psiko-sosyal durum gösterdikleri ve stresle başetmede sorun çözme davranışını kullandıkları saptandı.
|
Ergin, Eda - Çevik, Kıvan, Hemşirelik Birinci Sınıf Öğrencilerinin İlk Klinik Deneyimleri Sırasında Algıladığı Stresle Başetme Davranışlarının İncelenmesi, Sürekli Tıp Eğitimi Dergisi, 5, 2017, 177-187, pdf.