Bu araştırmanın amacı öğrenme stilleri ile yetenekler, akademik başarı ve ÖSS başarısı arasındaki ilişkiyi, öğrenme stillerinin bunları yordama gücünü belirlemektir. Araştırma kapsamında ortaöğretim düzeyi için öğrenme stilleri ölçeği geliştirilmiştir. Araştırma, on farklı lise türünden, toplam 1028 (15-18 yaş; 422 erkek, 606 bayan) lise öğrencisi üzerinde gerçekleştirilmiştir. Öğrenme stillerinin ölçülmesinde Marmara Öğrenme Stilleri Ölçeği (MÖSÖ), yeteneklerinin ölçülmesinde DAT ve Wonderlic Testi kullanılmış, akademik başarı için OÖBP, ÖSS başarısı için de ÖSS ham puanları kullanılmıştır. Ayrıca demografik değişkenler için de araştırmacı tarafından hazırlanan bir anketin de kullanıldığı araştırma 2004-2005 eğitim öğretim yılında gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonunda bazı MÖSÖ alt boyutlarının cinsiyet, yaş, algılanan sosyoekonomik düzey, annenin eğitim düzeyi, babanın eğitim düzeyi, okulun niteliği, okul türü ve alan değişkenine göre istatistiksel açıdan anlamlı şekilde farklılaştığı saptanmıştır. Öte yandan MÖSÖ dokunsallık, görsellik, ve sebat alt boyutu puanlarının OÖBP'nı ve ÖSS puanlarını açıklama gücü; MÖSÖ sosyal etkileşim alt boyutu puanlarının ÖSS sözel ham puanlarını açıklama gücü istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur. MÖSÖ sosyal etkileşim alt boyutunun DAT alt boyutları puanlarını ve Wonderlic testi puanını yordama gücü için yapılan basit regresyon analizi sonucunda, MÖSÖ sosyal etkileşim alt boyutu puanları dil yeteneği puan varyansını; dokunsallık alt boyutu puanlarının mekanik yeteneği, mekansal yeteneği, soyut düşünme yeteneği alt boyutları ve Wonderlic testi puanlarının toplam varyansını; görsellik alt boyutu puanları soyut düşünme yeteneği alt boyutu ve Wonderlic testi puanlarının toplam varyansını; aydınlatma alt boyutu puanları soyut düşünme yeteneği, mekansal yetenek alt boyutu puanlarının toplam varyansın; otorite alt boyutu puanları dil yeteneği alt boyutu puan varyansını; zaman alt boyutu puanları dil yeteneği alt boyutu puan varyansını; mekansal yetenek alt boyutu toplam varyanslarını son olarak sebat alt boyutu puanları mekansal yetenek alt boyutu toplam varyanslarını istatistiksel olarak anlamlı biçimde açıkladığı saptanmıştır.