Çoğunlukla ruhun gıdası olarak adlandırılan müzik çok eski zamanlarda bile iyileştirici ve sakinleştirici niteliklerinden dolayı tedavi amaçlı kullanılmıştır. Müziğin bu yönünün batıda keşfedilmesi, terapi amaçlı olarak sıkça kullanılmasına ve bu alanda bilimsel çalışmalar yapılmasına yol açmıştır. Ancak batıdaki çalışmalarla kıyaslandığında ülkemizde psikolojik sorunların sağaltımında müzikle terapi tam anlamı ile yerleşmemiştir. İçinde barındırdığı duygu yükleri, eğitim hedefleri ve eğitsel yöntemleri açısından çok zengin ve bir o kadar da bakir bir alan olan müzikle terapi, hak ettiği ilgiyi günümüzde bilimsel anlamda henüz bulamamıştır. Bu çalışma ile bu alana az da olsa katkı sağlamak amaçlanmıştır. Bu araştırmada sınav kaygısı, öfke ve psikolojik belirtileri yüksek olan öğrencilerin, bu problemlerini azaltmada müzikle terapinin etkilerine ilişkin deneysel bir çalışmanın sonuçları verilmiştir. Araştırmanın çalışma gruplarını, Atatürk Üniversitesinin farklı fakültelerinde ve Erzurum Spor Lisesi'nde öğrenim gören toplam 98 öğrenci oluşturmuştur. Araştırma verilerinin toplanmasında Kısa Semptom Envanteri, Sınav Kaygısı Ölçeği ve Sürekli Öfke-Öfke Tarz Ölçeği kullanılmıştır. Ayrıca, deneysel işlem öncesi ve sonrası müzikle terapinin etkiliğini saptamak amacıyla, seans öncesi ve sonrası anketi kullanılmıştır. Üniversite öğrencileri uygulamasında toplam sekiz hafta boyunca haftada bir gün 30?40 dakika, Ney müziği, Klasik Türk müziği ve Klasik Batı müziği enstrümanlarından oluşan müzik albümleri dinletilmiştir. Lise öğrencilerine uygulama 4 hafta boyunca haftada iki seans olmak üzere toplam sekiz seans olarak yapılmıştır. Kontrol gruplarına ise herhangi bir işlem yapılmamıştır. Yapılan uygulama sonucunda, Ney müziği, Klasik Türk müziği ve Klasik Batı müziği terapi gruplarındaki öğrencilerde terapi sonrası sınav kaygısı, öfke ve psikolojik belirtilerin ön-test ve son-test puanları arasındaki fark son-test lehine anlamlı bulunmuştur. Sekiz hafta sonra kontrol gruplarındaki öğrencilerde ise sınav kaygısı, öfke ve psikolojik belirtilerin ön-test ve son-test puanları arasındaki farklar anlamsız bulunmuştur. Bu bulgular Ney müziği, Klasik Türk müziği ve Klasik Batı müziği kullanarak uygulanan müzikle terapinin sınav kaygısı, öfke ve psikolojik belirtilerin sağaltımında etkili olabildiğini göstermektedir.