ÇİFT GİRİŞ, Üniversite Öğrencilerinin Arkadaşlık İlişkileri ve Bunun Anababa Tutumlarıyla İlişkisi

TEZ

ÇİFT GİRİŞ, Üniversite Öğrencilerinin Arkadaşlık İlişkileri ve Bunun Anababa Tutumlarıyla İlişkisi

Yazar/Hazırlayan
Üniversite
Enstitü/Fakülte
Tez Danışmanı
Tez Yılı
YÖK Tez No
25992
Sayfa Sayısı
220
Tez Türü
Doktora
Tam Metin (PDF)
Kategori
Tez Özeti
Araştırmanın 1. bölümünde konuyla ilgili genel bilgilerden ve ilgili araştırmalardan ve araştırmanın probleminden söz edilmektedir. Ayrıca araştırmanın amacı, önemi ve sınırlılıkların da bu bölümde yer almaktadır. 2.bölümde yöntem, 3. bölümde bulgular sunulmakta, 4. bölümde özet, sonuç ve öneriler yer almaktadır. Bu araştırma Ankara Üniversitesinin 2. ve 4. sınıf öğrencilerinin arkadaşlık ilişkilerinin bazı özelliklerini, yakın arkadaşlarına yönelik sevgilerini ve bunların algıladıkları ana baba tutumlarıyla ilişkisini incelemeyi amaçlayan betimsel bir araştırmadır. Ankara üniversitesinin 11 fakültesinin 1. ve 4, sınıfına devam eden 637 öğrenci araştırma kapsamına alınmıştır. öğrencilere araştırmacı tarafından geliştirilen Arkadaşlık ilişkileri Anketi, Rubin tarafından geliştirilen ve yakın arkadaşlara yönelik olarak üzerinde araştırmacı tarafından ölçek çalışmaları yapılan Sevgi ölçeği ve Schaefer ve Bell tarafından geliştirilen ve LeCompte ve arkadaşları tarafından Türkçe'ye kazandırılan Aile Hayatı ve Çocuk Yetiştirme Tutumu ölçeği (PARI), Kişisel Bilgi Formuyla birlikte uygulanmıştır. Araştırmaya alman deneklerin büyük bölümünün arkadaş sayılarının 10'dan fazla olduğu, 2-7 arasında da yakın arkadaşlarının bulunduğu, yani yakın arkadaş sayısının arkadaş sayısından sınırlı olduğu bulgulanmıştır. Bunun yanında kızların yakın arkadaş sayılarının erkeklerinkinden sınırlı olduğu, deneklerin büyük çoğunluğunun arkadaşlıklarının uzun süreli olduğu, çoğunluğunun karsı cinsten arkadaşlarının bulunduğu ortaya konmuştur. Karsı cinsten arkadaşı olanlar kızlar arasında, erkekler arasında olduğundan daha fazladır. Deneklerin çoğunun arkadaşlarıyla öğrenim kurumunda ve daha sonra mahallede, kendiliğinden, doğal alarak ve aracılar yoluyla tanıştıkları ve çoğunun ailesinin arkadaşlık ilişkilerine müdahale etmediği gözlenmiştir. Deneklerin yakın arkadaşlarına yönelik sevgi düzeyinin cinsiyet öğrenim düzeyi karşı cinsten arkadasın olup olmaması ve ailenin arkadaşlık ilişkilerine müdahale edip etmemesine göre değişmediği ortaya konmuştur. Deneklerin ana baba tutumları 5 boyutta ele alınmıştır. Bütün boyutlarda kızlar ve erkeklerin ana baba tutumları arasında anlamlı farklar bulunmuştur. Kızlar ağırı koruyuculuğu, bağımlılığı ve baskı ve disiplini erkeklerden daha alt düzeyde algılamaktadır, öte yandan kızların eşitlik-paylaşma yönünden algıladıkları tutumların, erkeklerinden daha belirgin olduğu, ayrıca kızların ev kadınlığı rolünü erkeklerden daha fazla reddettikleri ve evlilik çatışmasını daha fazla algıladıkları ortaya konmuştur. Öğrenim düzeyi algılanan ana baba tutumlarında anlamlı fark göstermemiştir. Karşı cinsten arkadasın olup olmamasına göre aşırı koruyucu annelik, eşitlik-paylaşma ve 219 baskı-disiplin puanlarının farklılaştığı bulunmuştur. Karsı cinsten arkadaşı alanların almayanlara göre, daha fazla eşitlik- paylaşma yönelimli ve daha az asın koruyucu, baskı-disiplin yönelimli oldukları ortaya çıkmıştır. Ailenin arkadaşlık ilişkilerine müdahale edip etmemesinin ev kadınlığı rolü boyutunda algılanan ana baba tutumlarını farklılaştırdığı bulunmuştur. Ailesi arkadaşlık ilişkilerine müdahale edenler, ev kadınlığı rolünü daha fazla reddetmektedir.

Çok, Figen, ÇİFT GİRİŞ, Üniversite Öğrencilerinin Arkadaşlık İlişkileri ve Bunun Anababa Tutumlarıyla İlişkisi, Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, 1993, Doktora, pdf.