Amaç: Bu çalışmanın amacı tıp fakültesi öğrencilerinin şizofreniye karşı tutumuna psikiyatri eğitiminin etkisini araştırmaktır. Yöntem: Bu tanımlayıcı çalışmada, Harran Üniversitesi Tıp fakültesi öğrencilerinden üç grup oluşturulmuştur. Birinci grup psikiyatri teori ve uygulama eğitimi almayanlardan (4. sınıf); ikinci grup teorik eğitim alıp uygulamalı eğitim almayanlardan (5. sınıf); üçüncü grup teori ve uygulama eğitimi alan (6. sınıf) öğrencilerden oluşturulmuştur. Çalışmaya katılan toplam 57 öğrencinin %35.1’i 4. sınıf, %31.6’sı 5. sınıf ve %33.3’ü 6. sınıftır. Öğrencilere Psikiyatrik Araştırmalar ve Eğitim Merkezi Derneği (PAREM) tarafından hazırlanan ve Türkiye’de tutum çalışmalarında sık kullanılan tutum anketinin şizofreni bölümü uygulanmıştır. Veri girişi ve analizler SPSS (10.0) istatistik programıyla yapılmış, gruplar arasındaki farkı karşılaştırmada ki-kare yöntemi kullanılmıştır. Bulgular: Çalışmamızda şizofreni vak’a örneğini kavrama açısından gruplar arasında anlamlı bir farklılık olmadığı (p>0.05), şizofreninin tedavisi ve çâre arama davranışı bölümlerinde psikiyatri eğitimi alanlarda tutum iyileşmesi olduğu saptanmıştır (p<0.05). Şizofrenlerin toplum içinde yaşamı ile maddelerin ço¤unlu¤unda gruplar arasında farklılık bulunmazken, bâzı maddelerde psikiyatri eğitimi alanların daha olumsuz tutuma sâhip oldukları belirlenmiştir (p<0.05). Tartışma: Şizofreni hastalarının toplum içinde yaşaması ile ilgili bâzı tutumların psikiyatri staj programı sonucunda daha kötüleşmesinin iki nedeni olabilir. Birincisi, uygulanan teorik ders programının bilgi aktarmayla sınırlı olması, ikincisi de öğrencilerin şizofreni hastalarıyla akut dönemlerinde ve kesitsel olarak karşılaşmaları olabilir. Sonuç: Rutin psikiyatri eğitiminin tedavi ve çâre arama davranışı dışında olumlu tutum değişikliği yapmadığı bulunmuştur. Tıp Fakültesi öğrencilerinin psikiyatri eğitim programlarına, tutum değiştirmeye yönelik geliştirilen özel eğitim programlarının yerleştirilmesi gereklidir.