Dünya'nın birçok ülkesinde olduğu gibi ülkemizde de namus kavramının bir taraftan dürüstlük diğer taraftan da kadın ve kadın cinselliği ile eş değer tutulması ve ayrıca erkeğe atfedilen namus ile kadına atfedilen namusun farklı yorumlanması toplumun önemli sorunlarından biridir. Bu sorunun temelinde yatan en önemli faktörün toplumsal cinsiyete dayalı ayırımcılığın olduğu söylenebilir. Bu ayırımcılık, kadının yaşam içerisinde kısıtlanmasına, kamusal alandan uzaklaşmasına, sağlığının bozulmasına ve kadına yönelik şiddete neden olabilmektedir. Şiddetin boyutu namus adına işlenen cinayetlere kadar gidebilmektedir. Araştırma, üniversite son sınıf öğrencilerinin kadına ilişkin namus anlayışıyla ilgi tutumlarını ölçmek amacıyla kesitsel ve tanımlayıcı olarak yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini, Ankara'daki toplam sekiz üniversiteden (Ankara, Gazi, Hacettepe, ODTÜ, Atılım, Başkent, Çankaya ve Ufuk Üniversitesi) seçilen 1167 son sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Veriler, bireyin ve ailenin sosyo-demografik özelliklerini içeren veri toplama formu ile araştırmacı tarafından geliştirilen ve araştırmacı tarafından geçerlik - güvenirlik çalışması yapılan, Cronbach Alfa Değeri 0.93 bulunan Kadına İlişkin Namus Anlayışı Tutum Ölçeği (KİNATÖ) ile toplanmıştır. Araştırma 1 Aralık 2006- 31 Aralık 2008 tarihleri arasında gerçekleştirilmiştir. Araştırmada elde edilen veriler SPSS for Windows 11.0 (Statistical Package for Social Sciences) bilgisayar programında; ortalama, ortanca ve sıra ortalaması şeklinde değerlendirilmiştir. Öğrencilerin aldıkları puan ortalamaları 5'li likert ölçeği ve alt boyutlardaki madde sayıları dikkate alınarak değerlendirildiğinde; ölçeğin genelinden alınması gereken en yüksek puan 125, öğrencilerin ölçeğin genelinden aldıkları puan ortalaması ise 99.38'dir. Ölçeğin birinci, ikinci ve üçüncü alt boyutuna ilişkin almaları gereken en yüksek sıra ortalamaları sırasıyla; 45, 55 ve 25'dir. Öğrencilerin ölçeğin birinci, ikinci ve üçüncü boyutuna ait aldıkları puan ortalamaları ise sırasıyla; 37.14, 47.06 ve 15.19'dir. Diğer bir değişle öğrencilerin kadına ilişkin namus anlayışı ile ilgili ölçeğin geneli, geleneksel namus anlayışı ve cinsiyetler arası eşitlikçi yaklaşım alt boyutlarına yönelik eşitlikçi bir tutuma, ancak evlilik öncesi cinsellik/namus anlayışı boyutuna ilişkin ise geleneksel bir tutuma sahip oldukları belirlenmiştir. Ayrıca öğrencilerin kadına ilişkin namus anlayışıyla ilgili tutumlarını etkileyen faktörlerin başında öğrencilerin mezun oldukları lisenin, cinsiyetin, anne ve babalarının eğitim düzeylerinin geldiği saptanmıştır.