Bu çalışmanın amacı, psikodrama' nın travma yaşantısı sonrası başetme becerilerine etkisini incelemektir. Araştırma, eşleştirilmiş ön-test, son-test deney ve kontrol gruplu desendir. Araştırmada bir deney ve bir kontrol grubu yer almıştır. Eşleştirme ölçütü olarak, klinik tanı almamış üniversite öğrencilerinin, travmatik yaşantılarının sayısı, süreğenliği, hali hazırda yaşamlarındaki etkilerinin yoğunluğu ve daha önce profesyonel destek almamış olmak alınmıştır. Araştırma, Marmara Üniversitesi Rehberlik ve Psikolojik Danışma Lisans Programında 2009-2010 eğitim - öğretim yılında öğrenim görmekte olan öğrenciler ile gerçekleştirilmiştir. 215 Öğrenciye, demografik bilgi formu, çalışmaya gönüllü katılım için iletişim formu, Başa Çıkma Tutumları Ölçeği ve Olayların Etkisi Ölçeği uygulanmıştır. Çalışmaya gönüllü olarak katılmak isteyen 51 öğrenci ile iletişime geçilmiş, 42'si ile görüşme yapılmıştır. Görüşmelerde travmatik yaşantı bilgi formu doldurulmuştur. Bu bilgiler değerlendirilerek, deney ve kontrol grupları oluşturulmuştur. Deney grubu, 2 erkek - 8 kadın, kontrol grubu, 3 erkek -7 kadın üyeden oluşmuştur. Deney grubuna çalışmadan önce ve sonra Belirti Tarama Listesi Ölçeği uygulanmıştır. Çalışma, 14 hafta, 80 saat olarak gerçekleştirilmiştir.Veriler, Mann Whitney-U Testi ve ile Wilcoxon İşaretlenmiş Mertebeler Testi ile sınanmıştır. Sınamalarda p<.05 ve p<.01 düzeyinde anlamlılık bulunması şartı esas alınmıştır. Olayların Etkisi Ölçeği ve Başa Çıkma Ölçeği alt boyutlarının tümü için deney ve kontrol grubu arasındaki farklılık anlamlı düzeyde farklı değildir. Bu deneysel çalışma için istenen bir durum olup, bu ölçeklerin ölçümlediği tüm özellikler için eşit koşullarda grup terapisine başlanıldığını göstermektedir. Değerlendirme sonucunda Belirti Tarama Listesi Ölçeğinin tüm alt testlerinde anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Olayların Etkisi Ölçeğinin değerlendirilmesinde, Aşırı Uyarılma alt test sonucu, kontrol grubunda son test lehine anlamlı bulunmuştur. Başa Çıkma Tutumları Ölçeğinin değerlendirilmesinde, Zihinsel Boş Verme alt testi deney ve kontrol gruplarında anlamlı bulunmuştur.Bulgular, ilgili literatür çerçevesinde tartışılarak sınırlılıklar ve öneriler belirtilmiştir.