An Investigation Into The Causes of Speaking Problems Experienced By Learners of English at Tertiary Level (Üniversite Öğrencilerinin Yaşadıkları İngilizce Konuşma Problemlerinin Sebepleri Üzerine Bir Araştırma)

TEZ

An Investigation Into The Causes of Speaking Problems Experienced By Learners of English at Tertiary Level (Üniversite Öğrencilerinin Yaşadıkları İngilizce Konuşma Problemlerinin Sebepleri Üzerine Bir Araştırma)

Yazar/Hazırlayan
Üniversite
Enstitü/Fakülte
Anabilim Dalı
Tez Danışmanı
Tez Yılı
YÖK Tez No
297989
Sayfa Sayısı
145
Tez Türü
Yüksek Lisans
Tam Metin (PDF)
Kategori
Tez Özeti
Bu çalışma, konuşma aktivitelerinde öğrencilerin ingilizce konuşmama sebeplerini ve konuşma sınıflarında yaşanan problemler için öğrenciler tarafından öne sürülen çözümleri araştırmak için yapılmıştır. Bu çalışma ayrıca cinsiyet, not, öz başarı algısı ve bölüm gibi bireysel farklılıkların öğrencilerin yaşadığı problemler üzerinde etkisi olup olmadığını araştırmıştır. Bu çalışma Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi'nde, 2008-2009 Akademik Yılı Bahar döneminde Hazırlık Sınıfları ve İngiliz Dili Eğitimi Bölümünden toplam 235 katılımcıyla gerçekleştirilmiştir. Gerekli veri, öğrencilerin konuşma ile ilgili yaşadıkları problemleri ve bu problemlerin çözümü için sunulan önerileri tespit etmeyi amaçlayan bir anket yardımıyla toplanmıştır. Bu anketten elde edilen veriler SPSS 10.0 ile analiz edilmiştir. Anketten elde edilen veriler, öğrencilerin daha çok dil yeterliliği, içerik bilgisi, materyal ve yöntemlerle ilgili olarak sorun yaşadığını göstermiştir. Öğrenciler tarafından öne sürülen çözümler daha çok dış faktörler, materyal ve yöntem ile duyuşsal ve kişisel özellikler ile ilgilidir. Cinsiyet faktörünün yaşanan problemleri etkilediği görülmüştür. Erkek öğrenciler sınıf ortamı, dil seviyesi ve öğretmenden kaynaklı daha çok problem yaşarken, kız öğrencilerin ise duyuşsal ve kişisel faktörlerle ilgili daha çok problem yaşadıkları tespit edilmiştir. Öz başarı algısı bütün problem türleriyle negatif korelasyon göstermektedir. Öğrencilerin notları da sınıf ortamı, içerik bilgisi , dil seviyesi ve öğretmen faktörüyle negatif korelasyon içindedir. Öğrencilerin bölümleriyle ilgili olarak, hazırlık sınıfı öğrencileri dil seviyesi ve öğretmen ile ilgili daha çok problem yaşadıklarını belirtmişlerdir. Bu çalışma, daha olumlu ve insancıl bir sınıf ortamının olmasının, öğrencileri konuşma için desteklemenin, hatalarına hoşgörüyle yaklaşmanın ve onlara İngilizce pratik yapılması için yeterli fırsat verilmesinin gerekliliğini ortaya çıkarmıştır.

Güney, İpek, An Investigation Into The Causes of Speaking Problems Experienced By Learners of English at Tertiary Level (Üniversite Öğrencilerinin Yaşadıkları İngilizce Konuşma Problemlerinin Sebepleri Üzerine Bir Araştırma), Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2010, Yüksek Lisans, pdf.