Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının toplumsal ilgi düzeyleri ile bilişsel çarpıtmaları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Bir diğer amaç ise toplumsal ilgi düzeyi ve bilişsel çarpıtmaların alt boyutları olan Zihin Okuma, Gerçekçi Olmayan İlişki Beklentisi ve Yakınlıktan Kaçınma düzeylerinin katılımcıların yaşantılarına dair ilk hatırladıkları anılara göre farklılaşıp, farklılaşmadığını belirlemektir. Bu amaçla katılımcıların toplumsal ilgi düzeyleri; Zihin Okuma, Gerçekçi Olmayan İlişki Beklentisi ve Yakınlıktan Kaçınma bilişsel çarpıtmaları, ilk anılar ve çeşitli bağımsız değişkenler (cinsiyet, yaş, doğum sırası, anne-baba eğitim durumu, yaşamın ilk 8 yılının geçirildiği bölge) açısından incelenmiştir. İlişkisel tarama modelindeki bu araştırma Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesinin ve İbrahim Çeçen Üniversitesi Eğitim Fakültesinin farklı bölümlerinde öğrenim gören her sınıf düzeyinden toplam 500 katılımcıdan oluşmuştur. Elde edilen verilerden araştırmanın amacına uymayan 220'si değerlendirilmeye alınmamış geriye kalan 178'i kız ve 152'si erkek olmak üzere toplam 330 öğretmen adayı araştırma kapsamına dâhil edilmiştir.Araştırmada öğretmen adaylarının Toplumsal ilgilerine ilişkin veriler Toplumsal İlgi Ölçeği, Bilişsel Çarpıtmalara ilişkin veriler Bilişsel Çarpıtma Ölçeği ve İlk Anılara ilişkin veriler ise Manaster ve Perryman İlk Anılar Ölçeği ile toplanmıştır. Öğretmen adaylarının cinsiyet, doğum sırası, anne-baba eğitim durumu, yaşamın ilk 8 yılının geçirildiği bölgeye ilişkin verilerin toplanması için ise araştırmacı tarafından hazırlanan Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır.Verilerin analizinde Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon tekniği, Sperman Sıra Farkları Korelasyon (rho) tekniği, Bağımsız Grup t Testi, Ki- Kare, Kruskal-Wallis ve Mann-Whitney U Analiz teknikleri kullanılmıştır. Veriler SPSS 16 programıyla analiz edilmiştir.Araştırma sonuçları, öğretmen adaylarının toplumsal ilgi düzeyleriyle Yakınlıktan Kaçınma düzeyleri arasında negatif yönde, toplumsal ilgi ve Zihin Okuma ve Gerçekçi Olmayan İlişki Beklentisi arasında pozitif yönde bir ilişki olduğunu göstermiştir. Toplumsal İlgi düzeyinin cinsiyete, anne baba eğitim düzeyine, yaşa, yaşamını geçirdiği bölgeye ve doğum sırasına göre farklılaşıp farklaşmadığı incelenmek için yapılan analizlerde ise anlamlı bir farklılık bulunamamıştır. Anlamlı bulunan diğer sonuçlar ise Yakınlıktan Kaçınma düzeyinin kızlara oranla erkeklerde daha yüksek olduğunu belirlenmiştir. Diğer değişkenlerle anlamlı bir farklılık bulunamamıştır.Analizlerde 3 İlk anı (ER) değerlendirilmeye alınmıştır. Araştırmada ilk anılar tablolaştırılırken bilgi karmaşasına sebep olmamak için sadece anlamlı bulunan ilk anı parçaları yorumlanmış, sonuçların tümü ise araştırmanın Ekler bölümünde verilmiştir. Toplumsal ilgi ve İlk Anılar (Early Recollection) arasında yapılan istatistiksel değerlendirmelerin sonucunda anne, aileden olmayan kişiler, olaya ait ses kalıntılarının, nötr duyguların olması toplumsal ilgi düzeyinde negatif yönde farklılıklar oluştururken; grupla yaşanan deneyimler, başkalarına yardım etme isteği diğer bir deyişle cömertlik yaşantıları ve korku yaşantılarının varlığı da pozitif yönde farklılıklar oluşturmaktadır. İlk anılarla çalışmanın diğer değişkenleri olan Zihin Okuma, Gerçekçi Olmayan İlişki Beklentisi ve Yakınlıktan Kaçınma bilişsel çarpıtmaları ve çeşitli bağımsız değişkenler (cinsiyet, doğum sırası, anne-baba eğitim durumu, yaşamın ilk 8 yılının geçirildiği bölge) arasında yapılan analiz sonuçları araştırma içinde verilmiştir. Son olarak, araştırma bulguları çerçevesinde elde edilen sonuçlar daha önce yapılmış olan çalışmalarla birlikte yorumlanmış ve yine bu bulgular ışığında önerilerde bulunulmuştur