Bu çalışma, mesleki ve teknik eğitim veren orta öğretim okullarındaki öğrencilerin bilgisayara yönelik tutumlarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesini amaçlayan ilişkisel tarama türünde bir araştırmadır. Bu çalışmada mesleki ve teknik lise öğrencilerinin bilgisayara yönelik tutum puanları çeşitli değişkenler açısından incelenmiştir. Araştırmanın amacı doğrultusunda belirlenen sorulara yanıt bulabilmek amacıyla 2008-2009 eğitim-öğretim yılında Ankara ilinin Keçiören ilcesindeki iki mesleki ve teknik lise ile Akyurt ilcesindeki bir mesleki ve teknik lise olmak üzere toplam üç okulda eğitim gören 9. sınıf öğrencileri araştırmaya dahil edilmiştir. Araştırma kapsamında öğrencilerin bilgisayara yönelik tutumlarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi amacıyla, toplam 887 öğrenciye araştırmacı tarafından hazırlanan, 20 maddeden oluşan Bilgi Formu ve 40 maddeden oluşan Bilgisayara Yönelik Tutum Ölçeği uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS programı ile çözümlenmiştir. Öğrencilerin bilgisayara yönelik tutumlarının karşılaştırılması iki grup için t- testi, ikiden fazla grup için Varyans Analizi (ANOVA) kullanılarak analiz yapılmıştır. Analiz sonucunda bulgular; öğrencilerin bilgisayara yönelik tutumlarının olumlu olduğu öğrencilerin bilgi ve iletişim teknolojileri dersi başarıları ile tutumları arasında ise orta düzeyde bir ilişki olduğu görülmüştür. Ayrıca okul türlerine göre tutumlar belirlendiğinde Anadolu Meslek Lisesi öğrencilerinin bilgisayara yönelik tutumlarının daha olumlu olduğu ve okul türleri arasında belirgin farklar olduğu görülmüştür. Bunun yanı sıra öğrencilerin cinsiyetlerine, bilgisayar kursuna katılma durumlarına göre bilgisayara yönelik tutumları belirgin bir fark göstermemekle birlikte bilgisayar sahibi olma, kullanma düzeyi, bilgisayar kullanma sureleri, internete bağlanabilme durumlarına göre bilgisayara yönelik tutumların farklılaştığı belirlenmiştir.