Bu araştırmada, cinsiyet, okul türü, sınıf düzeyi, aileden, arkadaştan ve öğretmenden algılanan destek değişkenlerinin lise öğrencilerinin mesleki olgunluk düzeylerini yordayıp yordamadığı incelenmiştir. Bu amaçla araştırma kapsamına, Ankara merkezinde bulunan ortaöğretim okullarında öğrenim gören 170 (%35,2) kız, 313 (%64,8) erkek olmak üzere toplam 483 öğrenci alınmıştır.Araştırmada lise öğrencilerinin mesleki olgunluk düzeylerini ölçmek için Mesleki Olgunluk Ölçeği (MOÖ); ailelerinden, arkadaşlarından ve öğretmenlerinden algıladıkları desteği ölçmek amacıyla Algılanan Sosyal Destek Ölçeği (ASDÖ-R) kullanılmıştır. Öğrencilerin demografik nitelikleri hakkında bilgi toplamak amacıyla araştırmacı tarafından hazırlanan Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır.Araştırmada lise öğrencilerinin mesleki olgunluk düzeyleri, aşamalı regresyon yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırmanın bulgularına göre, aile desteği, cinsiyet, öğretmen desteği ve arkadaş desteği değişkenleri mesleki olgunluğu manidar olarak yordamakta; sınıf düzeyi ve okul türü değişkenleri ise yordamamaktadır. Bulgular literatür ışığında tartışılmış ve Psikolojik Danışma ve Rehberlik alanında benzer konularda çalışma yapacak araştırmacılara önerilerde bulunulmuştur.