Amaç: Bu çalışmada, üniversite öğrencisi gençlerin ayrılma bireyleşme özellikleri ve depresyon arasındaki ilişkinin araştırılması amaçlanmıştır. Yöntem: Celal Bayar Üniversitesi bünyesinde bulunan tüm fakülteler ve dört yıllık yüksekokulların birinci sınıflarında okuyan öğrencilerden 1026'sı araştırmanın örneklemini oluşturmuştur. Çalışmada sosyodemografik veri formu, Adolesan Ayrılma Bireyleşme Testi (AABT) ve Beck Depresyon Ölçeği (BDÖ) kullanılmıştır. İstatistiksel değerlendirmede AABT alt ölçek puanları ve BDÖ puanları arasındaki ilişki Pearson korelasyon testi, alt ölçek puanlarının BDE'nin kesme noktasına göre depresyon varlığı ile arasındaki ilişki t testi kullanılarak değerlendirilmiştir. Bulgular: Örneklemin %20.6'sında (s=211) BDÖ'ye göre depresyon olduğu, BDÖ puan ortalamasının 10.98±9.02 olduğu saptanmıştır. Olumlu ayrılma bireyleşme sürecine işaret eden AABT 'arkadaşa yapışma', 'pratik yapma-aynalama' ve 'sağlıklı ayrılma' alt ölçek puanları ile BDÖ puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı negatif korelasyon; ayrılma bireyleşme açısından sorun olabileceğini düşün- düren AABT 'ayrılma anksiyetesi', 'yutulma anksiyetesi', 'bağımlılığı yadsıma' ve 'reddedilme beklentisi' alt ölçek puanları ile BDÖ puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı pozitif korelasyon saptanmıştır. Ayrılma anksiyetesi, yutulma anksiyetesi, bağımlılığı yadsıma ve reddedilme beklentisi puanlarının BDÖ'ye göre depresyonu olanlarda yüksek olduğu (sırası ile p<0.0001; p<0.0001; p<0.0001; p<0.0001), sağlıklı ayrılma puanlarının ise BDÖ'ye göre depresyonu olmayanlarda daha yüksek olduğu görülmüştür (p=0.031). Tartışma: Bu çalışmada, ergenlik döne- minde depresyon ve ayrılma bireyleşme sürecinin birbiriyle ilişkili olduğu gözlenmiştir. Ergenlikte bireyleşmedeki yetersizlik ya da diğer bir deyişle ergenin ayrılma bireyleşme dönemindeki görevleri yeterince başaramamasının depresyon gelişimine neden olduğu ileri sürülebilir.