Kopya çekme, bugün eğitim sisteminin her kademesinde gözlemlenen, neredeyse öğrenciler tarafından öğrencilik yaşamının bir parçası gibi kanıksanmış, sistem için önemli bir sorun teşkil eden istenmeyen bir davranıştır. Bu çalışmayla, üniversite öğrencilerinin kopya çekme konusundaki görüşleri farklı değişkenler açısından incelenmiştir. Genel tarama modeli niteliğinde olan bu araştırmada; veriler, araştırmacının geliştirdiği 42 maddeden oluşan beşli likert tarzında bir ölçme aracı ve kopya çekmeye yönelik tutum ölçeğiyle, Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi ve Teknik Eğitim Fakültesinin 1.,2. ve 3. sınıf öğrencilerinden gönüllü olarak katılan 300 öğrenciden toplanmıştır. Araştırma sonucunda; üniversite öğrencilerinin büyük çoğunluğunun her ders olmasa da bazı derslerin sınavında kopya çektikleri, öğrencilerin kopya çekmeye yönelik tutumlarının, cinsiyet, devam ettikleri sınıf, bölüm derslerini önemli bulma durumu, bölümden memnun olma durumu ve derslere yönelik başarı algılarına göre anlamlı bir farklılık gösterdiği tespit edilmiştir.