Farklı Kültürdeki Öğrencilerin Eğitimi İçin Eleştirel Davranışlar ve Yöntemler

MAKALE

Farklı Kültürdeki Öğrencilerin Eğitimi İçin Eleştirel Davranışlar ve Yöntemler

Yazar/Hazırlayan
Makale Türü
Dergi Bölümü
Dergi Adı
Sayı No
162
Yıl
Yer
Tam Metin (PDF)
Kategori
Makale Özeti
Her sınıf toplumsal bir çevredir. Bütün toplumsal çevrelerde olduğu gibi bir sınıftaki bireyler, iletişim kalıpları, kurallar, normlar, insan ilişkileri, fiziksel koşullar, liderlik biçimleri vb. değişkenlerin etkisi altındadır. Her sınıfın kendisine özgü çevresel özellikleri, atmosferi vardır. Bazı sınıflar hareketli, bazıları durgun, bazıları rahat, bazıları gergin, bazıları neşeli, bazıları neşesizdir. Öğrencilerin öğrenmeleri böyle çevreler içerisinde gerçekleşir ve sınıf çevresinden en az öğretmen, araç-gereç, öğretim yöntemleri vb. etkenlerden etkilendiği kadar etkilenir (Açıkgöz, 1996). Okulun atmosferi ve kültürel farklılığa karsı tüm davranışlar, topluluğun içeriği ve çok az sayıdaki öğrenciye uygulanan kültürel yönden hassas eğitim programı, farklı kültürdeki öğrencilerin başarısını etkileyen birçok okul etmenlerinden bazılarıdır. Öğretmenler ve öğrencilerin arasındaki kişisel ve akademik ilişkiler, belki de bu faktörlerin en etkili olanlarıdır. Bu ilişki öğretmenlerin ve öğrencilerin rolleri ve sınıftaki konu ve onlar arasındaki bağlantılar öğrenmede esas faktör olarak sayılır. Öğretimin merkezinde iletişim yeteneği yer alır. Öğretmen öğrencileriyle iletişim kurmayı beceremediği takdirde etkili bir öğretim gerçekleştiremez. Ayrıca, öğrencilerin dikkatlerini toplayamadığı, onların derse olan ilgilerini koruyamadığı ve artıramadığı sürece etkili bir iletişim sağlanamaz (Moore,2000). Olması muhtemel davranışlar ve öğretim yöntemleri, farklı kültürden öğrencilerle olan ilişkilerinde daha güçlü eğitim ve öğretimin oluşmasında öğretmenlere imkan sağlar. Bu davranışların ve yöntemlerin pek çoğu iyi bir eğitimin tek tip uygulanmasına örnek olur ve diğerleri ise farklı kültürden öğrencilerle özel çalışma imkanı sunar. Bu davranış ve yöntemlerin bir kısmı aşağıda sıralanmıştır.

Şahin, Çavuş, Farklı Kültürdeki Öğrencilerin Eğitimi İçin Eleştirel Davranışlar ve Yöntemler, Milli Eğitim Dergisi, Ankara, 162, 2004, pdf.