Lise Öğrencilerinin Madde Bağımlılığına Yönelik Tutumları ile Yaşam Doyumu Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

TEZ

Lise Öğrencilerinin Madde Bağımlılığına Yönelik Tutumları ile Yaşam Doyumu Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Yazar/Hazırlayan
Üniversite
Enstitü/Fakülte
Anabilim Dalı
Tez Danışmanı
Tez Yılı
YÖK Tez No
366520
Sayfa Sayısı
172
Tez Türü
Yüksek Lisans
Tam Metin (PDF)
Kategori
Tez Özeti
Bu araştırmanın amacı, lise öğrencilerinin madde bağımlılığına yönelik tutumları ile yaşam doyumu arasındaki ilişkinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesidir. Araştırmada bu amaca uygun olarak tarama modeline başvurulmuştur. Araştırmanın örneklemini, Erzurum il Merkezi'nde 2012-2013 eğitim-öğretim yılında Atatürk Lisesi, Atatürk Anadolu Lisesi, Erzurum Anadolu Lisesi, Erzurum Lisesi 'nde eğitim-öğretim gören 569 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak 'Kişisel Bilgi Formu', 'Yaşam Doyumu Ölçeği', 'Sigara Bağımlılığına Yönelik Tutum Ölçeği', 'Alkol Bağımlılığına Yönelik Tutum Ölçeği' ve 'Uyuşturucu Madde Bağımlılığına Yönelik Tutum Ölçeği' kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler üzerinde frekans, yüzde, Pearson Momentler Çarpım Korelasyon analizi, t testi, tek yönlü varyans analizi, Post Hoc Tukey testi, Mann Whitney U analizi, Kruskal-Wallis testi yapılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; öğrencilerin yaşam doyumları ile sigara, alkol ve uyuşturucu madde bağımlılığına yönelik tutum ölçeklerinin bazı alt boyutları arasında pozitif ve anlamlı ilişkiler bulunmuştur. Öğrencilerin yaşları, annelerinin ve babalarının sağ olup olmaması durumu, annelerinin ve babalarının öz olup olmaması durumu, ailenin aylık gelir durumu ve lise öğrencilerinin kendilerinin, arkadaşlarının, babalarının ve kardeşlerinin madde kullanma sıklıkları ile öğrencilerin sigara, alkol ve madde bağımlılığına yönelik tutum ölçeklerinin bazı alt boyutları arasında anlamlı bir farklılaşma bulunmuştur.

Sağar, Mehmet Enes, Lise Öğrencilerinin Madde Bağımlılığına Yönelik Tutumları ile Yaşam Doyumu Arasındaki İlişkinin İncelenmesi, Atatürk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2014, Yüksek Lisans, pdf.