Bu araştırmada grupla sosyal beceri eğitiminin üniversite öğrencilerinin yalnızlık düzeyleri üzerindeki etkisi incelenmiştir. Bu amaçla 1996-1997 öğretim yılı bahar döneminde İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Biyoloji Öğretmenliği, Resim Öğretmenliği, Müzik Öğretmenliği, Eğitim Bilimleri Bölümü Psikolojik Danışma ve Rehberlik, Eğitim Programlan ve Öğretimi Anabilim Dallarına devam eden öğrencilere UÇLA Yalnızlık Ölçeği uygulanmıştır. Yüzdelik normlara göre yüzdelik sırası %75'in üzerinde yer alan öğrenciler yalnızlık düzeyi yüksek olarak kabul edilmiştir. Yalnızlık düzeyi yüksek ve bu çalışmaya katılmak isteyen gönüllü öğrenciler arasından 15'er kişilik iki deney ve iki kontrol grubu oluşturulmuştur. Deney gruplarına 12 hafta süre ile grupla sosyal beceri eğitimi uygulanmıştır. Kontrol grubu üzerinde ise hiç bir işlem yapılmamıştır. Grupla sosyal beceri eğitimi sonunda ve onu izleyen üç aylık dönem sonrasında deney ve kontrol gruplarına UÇLA Yalnızlık Ölçeği tekrar uygulanmıştır. Deney ve kontrol gruplarının ön test, son test ve izleme testi ölçümlerinin karşılaştırılmasında tekrarlanmış ölçümler için çift yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Araştırmada hata payı.05 olarak kabul edilmiştir. Araştırma sonucunda, grupla sosyal beceri eğitimi sonunda deney grubundaki öğrencilerin yalnızlıklarında anlamlı düzeyde bir azalma olduğu ve bu azalmanın üç aylık izleme dönemi sonrasında da korunduğu gözlenirken kontrol grubundaki öğrencilerin yalnızlıklarında anlamlı düzeyde bir değişme olmadığı saptanmıştır.