Üniversite öğrencilerinde İnternet Kullanımının Psikososyal Donun İle İlişkisi Amaç : Bu çalışma, üniversite öğrencileri arasında internet kullanımının genel özelliklerini belirlemek ve internet kullanımının öğrencilerin psikososyal durumları ile ilişkisini değerlendirmek amacıyla betimleyici ve analitik araştırma tipine uygun olarak planlanmış ve gerçekleştirilmiştir. Gerekçe ve Yöntem: Araştırmanın örneklemini, İstanbul Üniversitesi'nin fakülte ve yüksek okullarında lisans eğitimi görmekte olan ve katmanlı rastgele örnekleme yöntemi ile seçilen 730 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma örneklerninin kişisel ve internet kullanımıyla ilgili özellikleri "Bilgi Formu"; problemli internet kullanımı "İnternette Bilişsel Durum Ölçeği-İBDÖ"; diğer insanlarla etkileşim tarzları "Kişilerarası İlişki Tarzı Ölçeği-KTTÖ"; yalnızlık durumları "UÇLA- Yalnızlık ölçeği"; algıladıkları sosyal destekleri "Çok Boyutlu Algılanan Sosyal Destek Ölçeği-ÇBASDÖ" aracılığıyla belirlenmiştir. Yapılan geçerlik- güvenirlik çalışmasında İBDÖ, KÎTÖ, UCLA-Yalnızlık, ÇBASDÖ'nin kullanma uygun formlar öldükten saptanmıştır. Bulgular ve Sonuç: Araştırma kapsamındaki öğrencilerin İnternette Bilişsel Durum ölçeği puan ortalamasının 84.64±33.50 olduğu, interneti en sık eğitim ve sosyal amaçlı kullandıkları, yoğun internet kullanımına bağlı fiziksel, psikolojik ve sosyal sorunlar yaşadıkları, problemli internet kullanımının; cinsiyet, eğitim görülen bölüm, internet kullanım saati, yalnızlık, iletişim tarzı ve algıladıkları sosyal destekle ilişkisi olduğu belirlenmiştir. İnternette Bilişsel Durum ölçeği-İBDÖ'nin sırasıyla Beck Depresyon Ölçeği, UCLA-Yalnızlık Ölçeği ve Çok Boyutlu Algılanan Sosyal Destek ölçeği'nden etkilendiği saptanmıştır.