Bilgi çağındaki gelişmelere paralel değişen yeni yönetim anlayışları; insanı daha merkeze alan uygulamaları da beraberinde getirmektedir. Dolayısıyla insan kaynakları departmanları bu dönemdeki önemlerini biraz daha arttırma imkanı bulmuşlardır. Bilgiye ve teknolojiye katma değer katabilen insan olduğundan dolayı onun gelişimi ve değerinin yükseltilmesi çabaları kariyer planlama kavramını ortaya çıkartmıştır. Üç boyutlu ele alınan kariyer planlamanın ilkini; organizasyonun amaçlarına hizmet edecek organizasyonel kariyerin planlanması, ikincisini bireyin kendi hedeflerine odaklandığı bireysel kariyer planlaması ve son olarak da bunların uyumlaştırma çabaları oluşturmaktadır. Bu çalışmamız da hedef, gençlerin kariyer planlamasına etki eden faktörleri ve bu faktörlerin hangi düzeyde etki yaptığını ortaya koymaktadır. Bu amaç doğrultusunda konuyla ilgili literatürden araştırmanın teorik kısmı hazırlanmıştır. Çalışmanın araştırma bölümü için, araştırmacı tarafından hazırlanan anket üniversite sınavına girecek olan 300 öğrenciye uygulanmıştır. Nitel araştırma ise 20 üniversite hazırlık öğrencisi, 9 okul yöneticisi ve 3 özel sektör temsilcileri üzerine yapılmıştır. Anket sonucu elde edilen bilgilerin çözümlenmesi SPSS 15 paket programında bilgisayar ortamında gerçekleştirilmiştir. Anketin güvenilirliği alfa katsayısı kullanılarak test edilmiştir. Faktör analizi gerçekleştirirken, varimax yönlendirme metodunun da kullanıldığı çalışmada, tanımlayıcı özelliklerin özetlenmesinde frekans ve yüzde istatistiklerinden yararlanılmıştır. Faktörlerin demografik özelliklerine göre farklılaşma durumunun belirlenmesinde ise de t-testi ve tek yönlü varyans analizi tekniklerinden faydalanılmıştır. Gençlerin kariyer planlamasını etkileyen faktörlerin önem dereceleri ise Friedman testi ile belirlenmiştir. Ortaya çıkan bulgular tablolar ve grafikler halinde sunularak yorumlanmıştır. Nitel araştırma sonuçlarına ise içerik analizleri gerçekleştirilmiş ve elde edilen sonuçlara ait yorumlar, nicel analizle beraber yapılmıştır. Araştırma sonucunda; nicel ve nitel araştırmada çıkan benzerliklere yer verilmiş, farklılıkların oluşmasındaki sebeplere yönelik çözüm önerileri sunulmuştur.