Çalışmanın amacı, Avrupa eğitim politikalarının önemli bir ayağı olan Erasmus tecrübesiyle ilgili farklı deneyimleri ve görünümleri, öğrencilerin bakış açısından yansıtarak, öğrencilerin yurt dışında geçirdikleri eğitim dönemini analiz etmek ve deneyimin öncesi-sonrası arasındaki farklılıkları ortaya koymak. Olumlu ve/ya farklı bir tecrübe yaşayacak olmanın verdiği beklentiler ve bunları yaşarken gösterilen çaba ve baş edilen zorluklar arasında, Erasmus değişim programı Türkiye’den programa katılan öğrencilerin pozisyonuyla ilgili kritik konuları ele alma fırsatı sunuyor. Erasmus, farklı öğrenci deneyimlerini, yeterliliklerini ve değişimini genişletilmiş, uluslar ötesi ve değişken bir sosyal yapı içerisinde farklı aktörlerin katılımıyla birlikte değerlendirme fırsatı sunduğu için ideal bir alan. Erasmus hakkında resmi söylemler bir yana, öğrencilerin anlatıları sayesinde bu tecrübenin çok detaylı ve taraflı olduğunu ve öğrencilerin edinmiş oldukları sosyal, kültürel ve akademik altyapıyla ciddi olarak şekillendiğini söyleyebiliriz. Aynı zamanda Erasmus öğrencilerinin farklı ve bazen yeni bir gerçeklik ve çevreyle karşılaştıklarını, bunun tüm tecrübeyi güçlü bir öğrenme sürecine çevirdiğini söylemek mümkün.