Bu araştırmanın amacı, lise l)birinci sınıfa verilen Din kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinde diğer dinler konusunda belirlenen hedeflere ne ölçüde ulaşıldığını tespit etmek, çıkacak sonuçlardan yararlanarak, din eğitimi ve betiminin planlanmasına yardıma olabilecek bilgi birikimim sağlamak ve çözüm önerileri geliştirmektir. Polatlı üçe merkezinde son siniri bulanan dokuz ortaokul ve ikinci sınıfı bulunan dokuz üşenin öğrencileri araştırma kapsamına alındı. Tesadüfi küme örnekleme yöntemiyle her okuldan bir sınıf örneğe seçili. Böylece, örnek grubu, 3351 ortaokul, 371 1 Lise öğrencisi olmak üzere, 756 öğrenciden oluşta. Araştırma kapsamına alınan öğrencilere 24 sorudan oluşan bir anket uygulandı. Ortaokul öğrencileriyle lise öğrencileri arasındaki farkın Ese birinci sınıftaki öğretime bağlı olduğu kabul edildi. Araştırma sonucunda; öğrencilerin, İslam dini dışında dinlerle ilgili bilgilerinin yetersiz olduğu, yetersizliğin yardımcı kaynaklar, öğretmenler ve ders kapılarından kaynaklandığı belirlendi, öğrencilerin çoğunluğu diğer dinleri öğrendikleri takdirde; görüş açılarının genişleyeceğini, kültürel yönden zenginleşeceklerini, dünyada geliş en olayları daha iyi değerlendirebileceklerini, farklı dinlere mensup olan insanlarla aralarındaki anlaş mazaklıkları gidererek hoş görülü bir anlayışa sahip olacakların ifade emler, öğrencilerin büyük bölümü diğer dinlere ait ibadetlerin serbest olmasını istemekte, diğer dinlere mensup olan insanların da İslam dini hakkında bilgi sahibi olmaları gerektiğini düşünmektedirler. Bunların gerçekleşebilmesi için; Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersine ait müfredatın geliştirilmesi, ders kitaplarının bu doğrultuda yeniden yazılması ve yardımcı kaynaklar hazırlanması, derslerin branş öğretmenlerince okutulması, ilahiyat Fakültelerinde Kültürler Arası Eğitim konusuna önem verilmesi, lise birinci sınıflarda okutulmakta olan konular arasına Ehil Kitap başlığı altında yeni bir ünite eklenmesi, seçimlik dersler arasına "Kültürler Arası Eğitim " adıyla yeni bir ders konulması önerildi.