Bu araştırmada lise öğrencilerinde görülen psikolojik belirtiler bazı değişkenler açısından incelenmiştir. Araştırmada ele alınan bağımsız değişkenler öğrencilere ilişkin olup sınıf, cinsiyet, gelir düzeyi (okulun bulunduğu semtin gelir düzeyi ve algılanan gelir düzeyi), üniversite giriş sınavında tercih edilmesi düşünülen puan türü. aile durumu, ailedeki kişi sayısı, yakın arkadaş sayısı, kendilerine ait odalarının olması, fiziksel sağlığı algılama düzeyi, aile üyeleri arasında sağlık sorunu ve spor yapma sıklığı gibi değişkenlerdir. Araştırmanın bağımlı değişkeni psikolojik belirtilerdir. Araştırma 1998-1999 bahar döneminde, Niğbolu. Mimar Sinan ve Cumhuriyet devlet liselerine devam eden öğrenciler arasından seçilen 737 kişi üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın bağımlı değişkeni olan psikolojik belirtilerin ölçülmesi için Şahin ve Durak (1994) tarafından geliştirilen Kısa Semptom Envanteri kullanılmıştır. Bağımsız değişkenlere yönelik bilgiler ise araştırmacı tarafından geliştirilen Kişisel Bilgi Formu ile toplanmıştır. Verilerin analizi için t testi ve varyans analizi uygulanmıştır. Varyans analizi sonucu F değerinin anlamlı çıkması durumunda farkın hangi grubun ortalamaları arasındaki farktan kaynaklandığının belirlenmesi amacıyla, Tukey-B testi uygulanmıştır. Anlamlılık kontrolü için hata payının üst sınırı.05 olarak alınmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular kısaca şöyle özetlenebilir : Lise öğrencilerinin genel stres düzeyleri ve belirti toplamları sınıflarına, cinsiyetlerine, okullarının bulunduğu semtin gelir düzeyine, yakın arkadaş sayılarına, fiziksel sağlıklarını algılamalarına, aile üyeleri arasında ciddi fiziksel ya da psikolojik sorunlarına, spor yapma sıklıklarına göre anlamlı farklılık göstermektedir. Algıladıkları gelir düzeyine, aile durumlarına, ailedeki kişi sayısına, kendilerine ait odanın olup olmamasına göre ise lise öğrencilerinin genel stres düzeyleri ve belirti toplamlarının anlamlı farklılıklar göstermediği anlaşılmıştır. Lise son sınıf öğrencilerinin üniversite giriş sınavında tercih edecekleri puan türüne göre genel stres düzeylerinin değişmediği, belirti toplamlarının ise anlamlı farklılık gösterdiği görülmektedir. Araştırma bulguları doğrultusunda eğitim kurumlarında yapılabilecek düzenlemeler ve Psikolojik Danışma Uzmanlarının, eğitimcilerin okul yöneticilerinin çalışmalarının yoğunlaşacağı alanların neler olabileceği konusunda öneriler sunulmuştur.