Bu araştırmanın amacı anne-babaların ve öğretmenlerin çocukların istenmeyen davranışları karşısında kullandıkları disiplin yöntemlerin tespit edilmesi ve bu yöntemlerin çocuk hakları sözleşmesine uygunluğu açısından incelenmesidir. Bu nedenle Kayseri ilinde anasınıfına devam eden 231 okul öncesi çocuğun ebeveynleri ve bu çocukların öğretmenlerinden oluşan 65 kişilik bir öğretmen grubu ve 231 çocuk arasından rastgele seçilmiş 75 çocuğun katılımı ile betimleyici bir araştırma uygulanmıştır. Ebeveynlerin ve öğretmenlerin disiplin yöntemlerine ilişkin yaklaşımlarını ve bu araştırmanın problem cümlelerinde ifade edilen demografik değişkenleri içeren maddelerden oluşan iki farklı anket ve araştırmaya katılan çocuklar için yarı yapılandırılmış görüşme formu tasarlanmış ve veriler toplanmıştır. Nicel veri çözümleme yöntemlerinden özellikle betimsel düzeyde frekans analizi, bağımsızlık testlerinden ki-kare test istatistiği ve ek olarak görsel bir istatistik olan doğrusal olmayan kanonik korelasyon çözümleme yöntemleri ile veriler çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda gerek anne babalar, gerekse öğretmenlerin Çocuk Merkezli Demokratik Yöntemlere eğilimleri olmasına karşın Çocuk Hakları Sözleşmesinin 2., 3., 5., 12., 18., 19., 28., 29., 31., 37., 42. maddeleriyle örtüşmeyen disiplin yöntemleri de uyguladıkları ortaya çıkmıştır. Araştırmanın alt problemlerine ilişkin bulgular tezde tartışılmıştır.