Ana-Baba Tutumlarının Üniversite Öğrencilerinin Bağımsızlık, Duyguları Anlama, Yakınlık, Başatlık, Kendini Suçlama ve Saldırganlık Düzeylerine Etkisi

TEZ

Ana-Baba Tutumlarının Üniversite Öğrencilerinin Bağımsızlık, Duyguları Anlama, Yakınlık, Başatlık, Kendini Suçlama ve Saldırganlık Düzeylerine Etkisi

Yazar/Hazırlayan
Üniversite
Enstitü/Fakülte
Tez Danışmanı
Tez Yılı
YÖK Tez No
12425
Sayfa Sayısı
97
Tez Türü
Yüksek Lisans
Tam Metin (PDF)
Kategori
Tez Özeti
Bu araştırmada "demokratik" ve otoriter" olarak algılanan ana-baba tutumlarının öğrenciler, bağımsızlık duyguları anlaşsa, yakınlık, başatlık., kendini suçlama ve saldırganlık düzeylerine etkisi incelenmiştir. Araştırmanın örneklemini 1987-1988 ders yılında Hacettepe üniversitesi Eğitim Fakültesi son sınıf öğrencileri oluşturulmuştur. Araştırmada öğrencilerin bağımsızlık duygulara anlama. yakınlık, başatlık, kendini suçlama ve saldırganlık düzeyleri "Edwards Kişisel Tercih Envanteri " ile ana-babaların " demokratik" ve otoriter" tutuşları "Ana-baba Tutum ölçeği" ile ölçülmüştür. Ana baba tutumlarına göre oluşturulan öğrenci gruplarına bağımsızlık, duyguları anlama, yakınlık., başatlık, kendini suçlama ve saldırganlık düzeylerine ilişkin puanlama ortalamaları karşılaştırılmış, ortalamalar arası farkların önem denetimleri-t- testi ile yapılmıştır. Araştırmanın bulguları şöyle sıralanabilir: 1- Ana-babalarını "demokratik" olarak algılayan öğrencilerin., bağımsızlık., duyguları anlama. yakınlık bayatlık düzeyleri ana-babalarını "otoriter'% annelerini "demokratik", babalarını "otoriter". annelerini "otoriter babalarını "demokratik" olarak algılayan öğrencilerinkinden daha yüksek buna karşın kendini suçlamave saldırganlık düzeyleri daha düşük çıkmıştır. 2- Ana-babaları "otoriter" olarak ' algılayan öğrencilerle, annelerini "demokratik", babalarını "'otoriter", annelerini "otoriter",, babalarını "demokratik" olarak algılayan öğrencilerin bağımsızlık, duyguları anlama yakınlık başatlık, kendini suçlama ve saldırganlık düzeyleri arasında önemli bir fark bulunmamıştır. 3- Ana-babalarını "demokratik" olarak algılayan kız öğrencilerle., ana-babalarını "demokratik" olarak algılayan erkek öğrenciler karşılaştırıldığında ve ana-babaları "otoriter" olarak algılayan kız öğrencilerle., ana- babalarını "otoriter" olarak algılayan erkek öğrenciler karşılaştırıldığında, bağımsızlık, duyguları anlaşsa? yakınlık? başatlık;. kendini suçlama ve saldırganlık düzeyleri arasında önemli bir fark bulunmamıştır. 4 -Ana -babalarını "demokratik" olarak algılayan kız öğrencilerle j ana-babalarını otoriter olarak algılayan kıs öğrenciler karşılaştırıldığında ve ana-babalarını "demokratik" olarak algılayan erkek öğrencilerle., ana- babalarını "otoriter" olarak algılayan erkek öğrenciler karşılaştırıldığında, "demokratik" aile kışları ve erkeklerinin- bağımsızlık duyguları anlaşsa,, yakınlık? başatlık düzeyleri 'daha yüksek buna karşın kendini suçlama ve saldırganlık düzeyleri dana düşük çıkmıştır.

Öztürk, İsmet, Ana-Baba Tutumlarının Üniversite Öğrencilerinin Bağımsızlık, Duyguları Anlama, Yakınlık, Başatlık, Kendini Suçlama ve Saldırganlık Düzeylerine Etkisi, Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, 1990, Yüksek Lisans, pdf.