Bu çalışmanın amacı; üniversite sınavına hazırlanan öğrencilerin sınav kaygılarını artırıcı sebepleri ve çözüm yollarını tartışmaktır. Bu öğrenciler bilgi seviyelerini artırma yönünde uğraş verirken aile, arkadaş, okul, çevre ve meslek baskısının etkisinde kalarak kaygı düzeyleri artmakta ve böylece bilgilerini verimli kullanamamaktadırlar. Başarılı olmak için öğrenmek önemlidir, ancak öğrenilen bilgileri aktif kullanabilmek daha önemlidir. Üniversite sınavına hazırlanan öğrenciler için hedef belirlenirken ve sınava çalışırken bu baskının dışında tutulmaları başarı trendlerini artıracak ve potansiyellerini kullanmalarını kolaylaştıracaktır. Araştırmada öğrencilerin ve ailelerin sınava verdiği önem ve sınav kaygısına dikkat çekilmek istenmiştir. Sınav kaygısını artıran ve öğrencileri bocalamaya iten unsurları belirlemek üzere yürütülen bu araştırmada literatür taraması ve alan araştırması yöntemiyle anket tekniği kullanılmış ve örneklem olarak Türkiye’de orta Anadolu illerinden Burdur ili seçilmiştir. Araştırma bulgularına göre; öğrencilerin yarıdan az fazlası kız, yarıya yakını erkeklerden oluşmuştur. Anadolu lisesinde okuyan öğrencilerin ebeveynlerinin eğitim seviyeleri düz lisede okuyanlardan daha yüksektir. Eğitim seviyesi yüksek olan ebeveynlerin çocukları daha seviyeli ve başarılı okullarda okumaktadır. Anneler daha çok ev hanımı, babalar ise memurdur. Öğrencilerin %70’i sınavı kazanarak ailenin emeğini boşa çıkartmamaları gerektiği, %54’ü çevre baskısı altında olduklarını, %72,5’i ailesinin mutlaka sınavı kazanmasını beklediklerini, büyük bir çoğunluğu sınavda zaman sorunu yaşayabileceklerini, bir kısmı yeterince hazırlanamadıklarını ifade ederek bu durumun sınav kaygılarını artırdığını belirtmektedirler. Kız çocuklarının kaygı düzeyleri erkeklere göre daha yüksektir. Öğrencilerin %36,5’i sınav kaygısının başarı düzeylerini olumsuz etkilediğini düşünmektedir. Üniversite adaylarının üzerinde çevrenin ve ailesinin etkisi ve beklentileri oldukça fazladır. Öğrenciler bu beklentiler karşısında daha çok kaygılanmaktadır. Ailenin ilgisinin çocukların başarısında önemli bir etken olduğu görülmektedir. Öğrenciler; ailenin emeğini boşa çıkartmama, beklentilere karşı sosyal çevre baskısı altında olma, ailelerin yüksek beklentileri, sınavda zaman sorunu, sınava yeterince hazırlanamama gibi sebeplerle sınav kaygılarının arttığını ve bu durumun başarı düzeylerini olumsuz etkilediğini düşünmektedirler.