Bu çalışmada Amerika Birleşik Devletleri’nde (ABD) İngilizce dersleri alan 40 Türk öğrencinin bu ülkede bulundukları süre içerisinde sahip oldukları kültürlenme tutumlarıyla İngilizce başarıları arasındaki ilişki incelenmiştir. Öğrencilerin kültürlenme tutumları Ataca ve Berry (2002) tarafından geliştirilip Bektaş (2004) tarafından Türkçeye uyarlanan Kültürlenme Tutumları Ölçeği aracılığı ile belirlenmiştir. Çalışmanın bulguları hedef kültürü özümseme ve kendine ait kültürel tutumlardan uzaklaşma eğiliminde olan öğrencilerin ABD’de bulundukları üç ayın sonunda en yüksek İngilizce başarısı artışına sahip olduklarını ortaya koymaktadır. Çalışmanın Türk öğrencilerin kültürlenme düzeyleri ve ikinci dil başarı düzeyleri arasındaki ilişkiyi göstermek açısından örnek oluşturacağı düşünülmektedir.