Öğretmenlerin sınıf yönetimi becerilerinin öğrencilerin okula ilişkin tutumlarına etkisini incelemeyi amaçlayan bu çalışma, tarama modeliyle gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evrenini, 2013-2014 eğitim ve öğretim yılında Şanlıurfa Đli Eyyübiye ilçesinde bulunan liselerde öğrenim gören 10. ve 11. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Şanlıurfa Đlinin Eyyübiye ilçesinde 11 lise vardır. Ancak bu liselerden 2 tanesinin henüz öğrencisi olmadığından araştırma evrenine dahil edilmemiştir. Araştırma yansız olarak seçilen örneklem üzerinde yapılmıştır. Toplanan verilerin analiz işlemleri 364 anket üzerinden gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucunda öğretmenlerin sınıf yönetimi becerilerinin orta düzeyde olduğu, öğrencilerin okula ilişkin tutumlarının yüksek düzeyde olduğu, öğretmenlerin sınıf yönetimi becerileri ile öğrencilerin okula ilişkin tutumları arasında pozitif yönde orta düzeyde bir ilişki olduğu tespit edilmiştir.