Mevcut çalışmada üstün zekâlı öğrencilerin bazı sosyo-bilimsel konular ile ilgili iddialarının, söz konusu iddiaları oluşturan gerekçelerin ve bilgi kaynaklarının incelenmesi amaçlanmıştır. Nitel yaklaşımın esas alındığı araştırmada çalışma grubunu Sinop İli Bilim ve Sanat Merkezi’nde öğrenim görmekte olan 36 (21 erkek, 15 kız) ortaokul öğrencisi oluşturmuştur. Araştırma verileri, dört farklı sosyo-bilimsel konunun irdelendiği toplam dokuz açık uçlu sorudan oluşmuş bir form yardımıyla toplanmış ve içerik analizi ile analiz edilmiştir. Ulaşılan bulgular, doğası gereği tartışmalı olan sosyo-bilimsel konularda öğrencilerin sağlık, teknolojik ve ekonomik gerekçelerle olumlu ya da olumsuz iddiaları ortaya koydukları, bu süreçte bilgi kaynağı olarak en fazla medyayı, sonrasında ise sırası ile otoriteyi, eğitimi ve sosyal çevreyi dikkate aldıklarını göstermiştir. Araştırma sonuçları, alternatif programları sürdürebilme imkânı olan bilim ve sanat merkezlerinde, medya okuryazarlığı eğitimi ile sosyo-bilimsel konular eğitiminin bütünleşmesini sağlayacak etkinlikler gerçekleştirilmesinin önemli bir ihtiyaç olduğunu ortaya koymuştur.