Bu araştırmanın amacı; okul öncesi öğretmeni adaylarının öğretmenlik alan bilgisi sınavına yönelik görüşlerini ortaya koymaktır. Öğretmenlik için gerekli olan puanın %50’lik kısmını oluşturan alan bilgisi sınavının; öğretmen adaylarının alan dersleriyle ilgili bilgilerini ölçeceği belirtilmektedir. Bu açıdan öğretmen adaylarının bu sınava yönelik görüş ve tutumları oldukça önemli görülmektedir. Nitel araştırma yönteminin kullanıldığı bu araştırmanın deseni durum çalışmasıdır. Araştırmanın çalışma grubu benzeşik örnekleme yoluyla belirlenmiştir. Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Eğitim Fakültesi Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalı son sınıfta öğrenim gören 20 öğretmen adayı ile çalışılmıştır. Veri toplama aracı olarak, yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizi içerik analizi tekniği kullanılarak yapılmıştır. Araştırmanın sonuçları incelendiğinde, okul öncesi öğretmeni adaylarının çoğunluğunun alan sınavını gerekli gördükleri belirlenmiştir. Ayrıca okul öncesi öğretmeni adaylarının alan sınavına ilişkin bilgilerinin yetersiz olduğu ve bu sınavı öğretmenlik için bir ölçüt olarak görmedikleri belirlenmiştir.