Okulda ve Okul Dışında Bilgi ve İletişim Teknolojilerinin Kullanımının Öğrencilerin PISA 2012 Performansıyla İlişkisinin İncelenmesi

MAKALE

Okulda ve Okul Dışında Bilgi ve İletişim Teknolojilerinin Kullanımının Öğrencilerin PISA 2012 Performansıyla İlişkisinin İncelenmesi

Yazar/Hazırlayan
Makale Türü
Dergi Bölümü
Dergi Adı
Sayı No
1
Yıl
Yer
Sayfa Aralığı
251-262
Tam Metin (PDF)
Kategori
Makale Özeti
Bu çalışmanın amacı, PISA 2012 uygulamasına katılmış 8. sınıf Türk öğrencilerinin matematik, fen ve okuma performanslarının, okul içinde ve dışında bilgi ve iletişim teknolojileri (BİT) kullanımıyla ilişkisini aşamalı doğrusal modelleme yoluyla ortaya koymaktır. Araştırmanın örneklemini PISA 2012 uygulamasına katılmış 4848 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada, matematik, fen ve okuma alanları bilişsel alan başarı testleri ve öğrenci BİT anketi aracılığı ile toplanan verilerden yararlanılmıştır. Veriler çok boyutlu modellemeyle analiz edilmiştir. Öğrencinin matematik, fen ve okuma performansındaki değişimin küçük ama anlamlı bir kısmı BİT’e dayalı değişkenlerce açıklamaktadır. Öğrencinin okul içerisinde bilgisayarı okul görevlerini yerine getirmek için kullanması ilgili bağımlı değişkenlerle negatif ilişki gösterirken, öğrencinin bilgisayarın yanı sıra diğer iletişim teknolojileri kullanması pozitif ilişki göstermektedir. Ayrıca öğrencinin okul dışında interneti eğlence amaçlı kullanma sıklığı fen ve matematik alanları için öğrenci performansını artırmaktadır.

Demir, Safiye Bilican - Yıldırım, Özen, Okulda ve Okul Dışında Bilgi ve İletişim Teknolojilerinin Kullanımının Öğrencilerin PISA 2012 Performansıyla İlişkisinin İncelenmesi, Kastamonu Eğitim Fakültesi Dergisi, Kastamonu, 1, 2016, 251-262, pdf.