Ortaokul öğretmenlerinin öğrencilerin sahip olduğu değerlere ve bu değerlerin gelişimine yönelik görüşlerini tespit etmektir. Araştırma- Giresun ilindeki bir ortaokulda çalışan 10 branş öğretmeni ile yürütülmüştür.Araştırmanın verileri öğretmenlerle yapılan mülakatlar sonucunda elde edilmiştir. Araştırmanın doğası gereği yöntem olarak özel durum çalışması kullanılmış ve elde edilen veriler nitel veri analizi çerçevesinde analiz süreçlerine tabi tutulmuştur. Araştırmadan elde edilen sonuçlar öğretmenlere göre ortaokul öğrencilerinin değerlere yönelik tutumlarının yeterli düzeyde olmadığı; aile, sosyal çevre ve medyanın değerler eğitimini olumsuz etkilediği yönündedir. Değerler eğitimi ile ilgili uygulamaların daha çok örtük kapsamda olduğu; değer eğitiminde farklı yöntem ve yaklaşımların kullanılamadığı sonucuna ulaşılmıştır. Öğrencilerin değerleri yaşantı yoluyla edinmelerini sağlayacak nitelikte proje çalışmalarına okullarda daha sık yer verilmesi, planlanmış ders dışı sosyal aktivitelerle kazandırılması, istenmeyen öğrenci davranışlarının ortadan kaldırılması ya da en alt düzeye indirilebilmesi için aile, sosyal çevre, okul çevresi, öğretmen, okul yöneticileri, akran grupları ve medyanın işbirliği içinde olmalarının sorunun çözümüne katkı sağlayabileceği öneriler arasındadır.