Meslek Liselerinde Yabancı Dil Öğrenen Öğrencilerin Tutumları ve Güdülenme Yoğunlukları: Karşılaştırmalı Bir Çalışma (Attitudes and Motivational Intensity of Foreign Language Learners at Vocational High Schools: A Comparative Study)

TEZ

Meslek Liselerinde Yabancı Dil Öğrenen Öğrencilerin Tutumları ve Güdülenme Yoğunlukları: Karşılaştırmalı Bir Çalışma (Attitudes and Motivational Intensity of Foreign Language Learners at Vocational High Schools: A Comparative Study)

Yazar/Hazırlayan
Üniversite
Enstitü/Fakülte
Anabilim Dalı
Bölüm
Tez Danışmanı
Tez Yılı
YÖK Tez No
227732
Sayfa Sayısı
169
Tez Türü
Yüksek Lisans
Tam Metin (PDF)
Kategori
Tez Özeti
Bu çalışma, meslek lisesi 10. sınıf öğrencilerinin tutumları ve güdülenme yoğunluklarını incelemek ve meslek liselerinin Anadolu meslek lisesi ve meslek lisesi bölümleri arasında ve öğrenci cinsiyetleri arasında İngilizce öğrenmeye yönelik tutumlar, Anglo-Sakson kültürüne yönelik tutumlar ve güdülenme yoğunluğu açısından anlamlı bir fark olup olmadığını araştırmak amacıyla yürütülmüştür. Bilecik, Bozüyük'te bulunan üç meslek lisesinin öğrencileri çalışmaya katılmıştır. Nicel veri analizi sonuçlarına göre, tutumlar ve güdülenme yoğunluğu açısından meslek liselerinin Anadolu meslek lisesi ve meslek lisesi bölümleri arasında anlamlı bir fark bulunmuştur. Anadolu meslek lisesi öğrencilerine kıyasla meslek lisesi öğrencilerinin daha olumlu tutumlara ve daha fazla güdülenme yoğunluğuna sahip olduğu görülmüştür. Ayrıca kız ve erkek öğrenciler arasında istatistiksel anlamda önemli bir fark bulunmuştur. Kız öğrenciler erkek öğrencilere oranla, daha olumlu tutumlar sergilemektedir ve daha fazla güdülenme yoğunluğuna sahiptir. Katılımcıların tutum ve güdülenme yoğunluğu düzeyine ilişkin nicel veri analizi sonuçları, meslek lisesi öğrencilerinin İngilizce öğrenmeye yönelik tutumlarının, Anglo-Sakson kültürüne yönelik tutumlarının ve güdülenme yoğunluklarının ortalama düzeyin üzerinde olduğunu göstermektedir. Açık uçlu sorulara verilen yanıtların nitel veri analizi ise katılımcıların İngilizce öğrenmeye yönelik olumluya yaklaşan tutumlarını doğrulamaktadır; ancak katılımcıların yaklaşık yarısının Anglo-Sakson kültürünü öğrenmek için kişisel çaba harcamaya yönelik olumsuz tutumlarının olduğunu ve katılımcıların açık uçlu sorulara verdikleri yanıtların yarıdan fazlasının da hiçbir güdülenme yoğunluğu göstermediğini işaret etmektedir.

Gökçe, Sevgi, Meslek Liselerinde Yabancı Dil Öğrenen Öğrencilerin Tutumları ve Güdülenme Yoğunlukları: Karşılaştırmalı Bir Çalışma (Attitudes and Motivational Intensity of Foreign Language Learners at Vocational High Schools: A Comparative Study) , Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2008, Yüksek Lisans, pdf.