Fen bilimleri dersi öğrenciler tarafından algılanması güç olarak ifade edilmekte ve öğrenciler genellikle fen dersine karşı olumsuz bir tutum sergilemektedirler. Bu algıları ortadan kaldırabilmek için, fen derslerinin öğrenciler tarafından ilgi çekici ve eğlenceli bir hale getirilmesi gerektiği düşünülmektedir. Bu amaçla fen derslerinde görsel ve eğlenceli öğeler içeren kavram karikatürlerinin kullanılmasının önemli olacağı düşünülmektedir. Bu çalışmada; fen dersine yönelik kavram karikatürü örnekleri sunmak ve kavram karikatürü uygulamalarına ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşlerini incelemek amaçlanmaktadır. Durum çalışması şeklinde gerçekleştirilen çalışma, dokuz ortaokulda yer alan dokuz öğretmen ve onların altıncı sınıf öğrencileriyle gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak görüşme formları kullanılan çalışmada, elde edilen veriler betimsel ve içerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışmadan elde edilen bulgulara göre kavram karikatürlerinin fen derslerinde kullanılabilir olduğu ifade edilebilir. Ayrıca yapılan görüşmeler sonucunda kavram karikatürlerinin ilgi/dikkat çekici olduğu, tartışma ortamı yarattığı ve öğrencileri düşünmeye teşvik ettiği görüşleri ön plana çıkmıştır. Bu bağlamda kavram karikatürlerinin fen derslerinde kullanılmasının önemli olduğu belirlenmiştir.