Bu araştırmanın amacı, orta öğretim dokuzuncu sınıflarda matematik korkusunun nedenlerinin neler olduğunu ortaya koyarak önerilerde bulunmaktır. Araştırmanın evreni, 2007-08 öğretim yılında Bolu ili Merkez ilçesinde bulunan orta öğretim dokuzuncu sınıf öğrencileridir. Araştırmada örneklem olarak bu liselerden random yoluyla iki tanesi seçilmiştir. Örneklem olarak şeçilen okullarda toplam 240 dokuzuncu sınıf öğrencisi bulunmaktadır. Verilerin toplanmasında araştırmacı tarafından uzman denetiminde bir anket hazırlanmıştır. Anketin geçerlilik ve güvenirliği için uzmanların görüşlerine başvurulmuştur. Anketin güvenirliği ölçmek için Cronbach Alpha uygulanmış ve anketin güvenirlik katsayısı =0,92 olarak bulunmuştur. Ankette, önce anketin yönergesine daha sonra öğrencilerin kişisel bilgilerine ve son olarak da öğrencilerin matematik korku düzeylerini belirlemeye yönelik 30 maddeye yer verilmiştir. Ankette beşli dereceleme ölçeği kullanılmış verilerin analizinde yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma, t testi, tek boyutlu varyans analizi ve tek boyutlu varyans analizinde anlamlı farkların olduğu durumlarda Scheffle testi ne saplamalarından yararlanılmıştır. Bu araştırmada öğrencilerin görüşleri de alınarak aşağıdaki sonuçlara ulaşılmıştır. 1. Orta öğretim dokuzuncu sınıflarda matematik korkusunun düzeyine ilişkin olarak öğrencilerin algılarının orta düzeyde olduğu bulunmuştur. 2. Orta öğretim dokuzuncu sınıflarda görülen matematik korkusuna ilişkin olarak kızlar ile erkeklerin algıları arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır. 3. Orta öğretim dokuzuncu sınıflarda görülen matematik korkusuna ilişkin olarak öğrencilerin okul türü ile matematik korkuları arasında anlamlı bir fark bulunmuştur. Genel lise öğrencilerinin matematik korkularının daha yüksek olduğu bulunmuştur. 4. Orta öğretim dokuzuncu sınıflarda öğrencilerin matematik korku düzeylerinin anne eğitim durumuna göre farklılık göstermediği bulunmuştur. 5. Orta öğretim dokuzuncu sınıflarda öğrencilerin matematik korku düzeylerinin baba eğitim durumuna göre anlamlı farklılık gösterdiği bulunmuştur. Babası ilköğretim mezunu olan öğrencilerin matematik korkusunun, babası üniversite mezunu olan öğrencilerden daha yüksek olduğu bulunmuştur. 6. Orta öğretim dokuzuncu sınıflarda öğrencilerin matematik korku düzeylerinin anne mesleğine göre anlamlı bir fark oluşturmadığı bulunmuştur. 7. Orta öğretim dokuzuncu sınıflarda öğrencilerin matematik korkusunun baba mesleğine göre anlamlı bir fark oluşturmadığı bulunmuştur. 8. Orta öğretim dokuzuncu sınıflarda öğrencilerin anne-babalarının toplam gelir düzeyine göre matematik korkuları arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır.