Araştırmanın amacı üniversite öğrencilerinin değerlendirme tercihlerinin biçimlendirici değerlendirmenin kullanıldığı ve kullanılmadığı durumlarda iki karşılaştırma yöntemi ile ölçeklenmesi ve karşılaştırılmasıdır. Araştırma yarı deneysel desende tasarlanmıştır. Çalışma grubunu bir devlet üniversitesinnin eğitim fakültesinde öğrenim gören ve bilimsel araştırma yöntemleri dersini almakta olan 208 öğreni oluşturmaktadır. İlgili verilerin toplanmasında araştırmacı tarafından geliştirilen ve değerlendirme yöntemlerinin ikili olarak karşılaştırıldığı maddeleri içeren bir anket formu kullanılmıştır. Veri toplama aracı araştırmanın kontrol grubuna herhangi özel bir yönerge verilmeden uygulanırken deney grubuna biçimlendirici değerlendirmenin kullanıldığı durumları dikkate alarak yanıtlamalarını belirten özel bir yönerge ile uygulanmıştır. Elde edilen veriler ikili karşılaştırma yöntemi ile ölçeklenmiştir. Araştırma sonucunda kontrol grubunda en yüksek ölçek değerine sahip olan ve daha fazla tercih edilen değerlendirme yöntemleri doğru yanlış testleri ve çoktan seçmeli testler iken deney grubunda araştırmaya dayalı performans görevleri ve birden fazla olası yanıtı olan sorulardan oluşan yazılı yoklamalardır. Bu bulgular ışığında değerlendirmenin yapılış amacının öğrencilerin değerlendirme tercihleri üzerinde bir etkiye sahip olduğu belirtilebilir.